【正文】 生的實踐、重在學(xué)生的體驗，有學(xué)生自身的自律、同伴的他律、更有學(xué)校的激勵。為了學(xué)生持之以恒的習(xí)得，學(xué)校融合“三好生”的評比，特別設(shè)立了具有我校特色的“三公”教育系列評比項目——“三公”示范生、“三公”示范班、“三公”好家庭。每班設(shè)立了“三公示范生”評比欄，每周進(jìn)行評比；學(xué)校設(shè)有“‘三公’一日常規(guī)”評比欄，每天公布在校級“三公”評比欄上；每月進(jìn)行“三公示范班”的評比表彰?，F(xiàn)在學(xué)校的“星級榜”已成為班級的榮譽(yù)榜，大家關(guān)注著集體的每一顆“星星”，力求用自己的文明言行讓本班的“星星”越來越多。學(xué)生的成長離不開家庭的教育，學(xué)校的教育也離不開家長的支持。我們通過“給家長的一封家書”的形式，通過家長學(xué)校，向家長宣講“三公”教育，讓家長知曉；召集家長委員會，擬訂“三公好家庭”的評比條件和實施方法，下發(fā)到每個學(xué)生家庭，讓家長參與；啟動了“三公好家庭”的評比，讓家長體驗。學(xué)校開展的“三公”小貼士、“三公”教育格言的征集、評選，都在家長與學(xué)生的共同參與下形成的，不僅讓學(xué)生有強(qiáng)烈的主體感受，也讓家長參與和體驗教育，為學(xué)生的成長創(chuàng)建了更開放、和諧的環(huán)境?？梢哉f，“三公”系列評比活動的開展，使學(xué)生的“三公”意識不斷增強(qiáng)、行為習(xí)慣不斷規(guī)范、德育素養(yǎng)不斷提高，同時，使我們的家長的素質(zhì)也逐步提升，更增強(qiáng)了“三公”教育的影響力。應(yīng)該說，通過“三公”各項教育活動的開展，通過老師、家長、同伴三方面的協(xié)同教育，以“三公”為切入點的養(yǎng)成教育，課間追跑打鬧現(xiàn)象明顯少了；同學(xué)之間主動問好，別人有了困難，積極主動幫助的現(xiàn)象多了；亂扔現(xiàn)象少了，見到垃圾隨手撿起來的現(xiàn)象多了，班里的門窗桌椅被學(xué)生人為損壞的現(xiàn)象明顯少了；學(xué)生普遍養(yǎng)成了較為穩(wěn)定的基本文明習(xí)慣，校園文明程度明顯提高。即使是在校外，學(xué)校進(jìn)行的運動會、春游等社會實踐活動，同學(xué)們也能互相提醒，不隨地亂扔垃圾，還能主動去收拾別人隨意亂扔的垃圾??“三公”教育活動的開展不僅培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，并且促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，如，課間值勤的羅老師無意中看到這樣一幕：三（2）班學(xué)生熊峰看到有一位同學(xué)沒關(guān)水龍頭就走了，他趕緊過去關(guān)上，而且還拉著那位同學(xué)看墻上的警示語“魚在水中自由地游，它擔(dān)心地說：‘請不要浪費水，不然我會干死的’，學(xué)校因勢利導(dǎo)，要求各班以 “你想對他們說什么？”為主題予以討論，各班同學(xué)們紛紛表示要向熊峰學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。更意想不到的是，熊峰同學(xué)本是一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、自信心不足的孩子。這次大大表現(xiàn)了一番之后，得到同學(xué)們刮目相看。他自己從這件事中也得到了頗多感悟，好習(xí)慣給他帶來了較高的自我價值感。“三公”教育在培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的形成，同時促使學(xué)生自信心、自尊心、控制力、抗挫力、學(xué)習(xí)力都有了明顯的提高。并且，許多學(xué)生在各級、各類比賽中都取得了優(yōu)異成績??歷年獲市“三好生”、市“百名好少年”的有二十余人，有獲得數(shù)學(xué)奧賽金獎的向重遠(yuǎn)，有武漢市百名好少年的小畫家肖志全。僅2005年至今，有25人獲得全國數(shù)學(xué)競賽獎，61人獲得市區(qū)“讀書知識競賽”獎，13人獲得各級英語能力競賽獎，52人獲得市區(qū)藝術(shù)小人才獎，18人獲得市“大江杯”書法獎，27人獲得市區(qū)運動會獎項等。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，贏得了上一級中學(xué)的一致好評，更為他們的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。②以校本課程為切入點，讓三公教育系列化、規(guī)范化?！叭逃痹阢懶陆中W(xué)教育工作中繼承發(fā)揚(yáng)了半個多世紀(jì)，“愛護(hù)公共財物”、“遵守公共秩序”、“講究公共衛(wèi)生”三個方面能清晰地引導(dǎo)教師從細(xì)節(jié)著手培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，也能使學(xué)生在點滴的行動中收獲好習(xí)慣。在新課程實施的今天，銘新街小學(xué)的師生結(jié)合新時期的地域特點對傳統(tǒng)的“三公教育”進(jìn)行了更高的概括和升華，衍生出了“新三公”，即包括傳統(tǒng)的“三公教育”（遵守公共秩序、講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物）在內(nèi)的“三公教育”：講究社會公德，樹立公平意識，增強(qiáng)公民素質(zhì)。學(xué)校開展“三公”教育幾十年來收集了大量的三公故事?！昂趬ψ儼琢恕?、“三朵梅花”、“小大人場”??讓我們激動，讓我們?yōu)槭且幻懶氯硕院?。“三公”傳統(tǒng)在師生中有著充分的認(rèn)識。這樣，新老三公就成為學(xué)校得天獨厚的課程資源，為學(xué)校開發(fā)校本課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校師生結(jié)合新時期的地域特點，根據(jù)本校學(xué)生的實際，開發(fā)出以“三公教育”為生長點，以現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”為輻射面，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文明教養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動和諧地發(fā)展，提升學(xué)校的整體育人功能的“三公教育”校本課程。此教材得到專家的高度評價，湖北大學(xué)靳國平教授說：“銘新街小學(xué)的三公校本課程，體現(xiàn)了學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項目，是學(xué)校長期辦學(xué)取得的成果。課程符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點與實際需要，凸現(xiàn)學(xué)校自身特色，具有實際操作性?！痹?006年武漢市小學(xué)校本課程開發(fā)的評比中，我校的“三公”教育校本課程得到各位評為專家的一致好評，榮獲一等獎。2007年又獲得全國校本課程二等獎。應(yīng)該說，“遵守公共秩序”、“講究公共衛(wèi)生”、“愛護(hù)公共財物”經(jīng)過歷史的積淀、選擇、凝聚，形成以講究社會公德，樹立公平意識，增強(qiáng)公民素質(zhì)為核心的新“三公”教育，已經(jīng)成為我校一種更高境界的精神文化，并由此透射其獨特的感染力、凝聚力和震憾力，不斷陶冶和啟示著一代一代的銘小師生，它教會了大家如何做一個有社會公德的人。師生身上的顯現(xiàn)行為，隱形的校園環(huán)境，獨特的德育校本課程，無不被“三公”所浸潤，彰顯出獨具魅力的校園文化和特色，并受到社會的矚目和稱道。由于我校的“三公”傳統(tǒng)教育獨具特色，2007年，經(jīng)區(qū)教育局的推薦，由中央教科所組織的全國教育專家組的評審，我校被評為“中國特色教育理念與實踐項目學(xué)校”。能夠在全國眾多參評學(xué)校中脫穎而出，可以說體現(xiàn)了學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色與辦學(xué)成果。同時，“三公”教育的特色也為班主任的搭建了成長的平臺，在這樣的成長環(huán)境浸潤中，學(xué)校先后涌現(xiàn)出武漢市百名優(yōu)秀班主任、江岸區(qū)首席班主任周，江岸區(qū)三屆十佳班主任李、十佳中隊輔導(dǎo)員喻，十佳黨員師德標(biāo)兵阮，師德建設(shè)十佳教師張，十佳青年黨員教師黃，百名青年師德先進(jìn)教師的劉、羅??他們用自己好品行不斷引領(lǐng)著學(xué)生成長。學(xué)校被評為武漢市江岸區(qū)“兩基”示范校、學(xué)?！叭苯逃?jīng)驗在2004年全區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)場會的進(jìn)行現(xiàn)場交流，在2007年江岸區(qū)德育管理年的經(jīng)驗材料進(jìn)行書面交流，受到與會專家和同行的一致好評。學(xué)校多次代表江岸區(qū)迎接省、市、區(qū)課改調(diào)研，成績斐然，被授予全國紅旗大隊、武漢市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、武漢市思想政治工作先進(jìn)單位、武漢市“四星”工會、武漢市校務(wù)公開先進(jìn)單位、武漢市模范職工之家、武漢市德育“六有六創(chuàng)新”先進(jìn)學(xué)校、武漢市寫字教學(xué)實驗學(xué)校、武漢市“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”先進(jìn)單位、武漢市文明單位、江岸區(qū)教育教學(xué)管理示范學(xué)校、江岸區(qū)“兩基”示范校等100余項殊榮。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的制高點和核心要素，是制約學(xué)校發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。近年來，我校立足實際、追求實效，結(jié)合我校獨有的辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，營建校園文化氛圍，挖掘校園文化資源 樹立了“三公”教育文化品牌。當(dāng)然，校園文化建設(shè)還有不斷完善的過程，還有大量的工作去做，為使我校校園文化建設(shè)再上新的水平，還有待于社會各界的支持，上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，全體師生的共同努力。我們有理由相信，通過我們的共同努力，我校的各方面工作將會有更大的進(jìn)步和發(fā)展。武漢市江岸區(qū)小學(xué)第四篇：東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)匯報增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展新圩鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)情況匯報校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。多年以來，東風(fēng)小學(xué)始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，以“依法治?！睘榍疤幔栽鰪?qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo)，全力推進(jìn)校園文化建設(shè)?，F(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報如下：一、學(xué)校概況東風(fēng)小學(xué)創(chuàng)建于1936年，位于惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)東風(fēng)村，是惠陽區(qū)新圩鎮(zhèn)一所面上全日制小學(xué)，至今已有八十年歷史，學(xué)校占地6600平方米，總建筑面積3875平方米?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生718人，教職工33人。創(chuàng)辦以來，我校以“修德、博學(xué)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為辦學(xué)理念，堅持“提升教育品質(zhì)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，提出“讓每一個學(xué)生健康快樂成長”的德育理念。全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)努力，全面實施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，積極開展教育教學(xué)改革和教研工作，努力創(chuàng)建學(xué)校特色，近幾年來收到良好的效果。學(xué)校在2003學(xué)被區(qū)教育局評為“安全文明校園”；2004年被區(qū)教育局、文化局評為“愛國主義教育先進(jìn)學(xué)?！保?005年順利通過“惠陽區(qū)一級學(xué)?！钡脑u估；200200202014年被評為“先進(jìn)教導(dǎo)處”；2008年5月在惠州市規(guī)范化學(xué)校和教學(xué)水平評估中被評為優(yōu)秀等級，2008年10月被區(qū)教育局評為“少先隊紅旗大隊”；202012014學(xué)被評為新圩鎮(zhèn)“教育先進(jìn)單位”；2012012012015學(xué)榮獲惠陽區(qū)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎”；2015年1月和2016年1月均通過校長安全責(zé)任制工作考核暨平安校園建設(shè)的評估。2016年3月 被評為“惠州市文明校園”。目前學(xué)校人文環(huán)境健康、內(nèi)外周邊環(huán)境整潔，家長、村委對學(xué)校工作滿意程度較高。二、加強(qiáng)規(guī)劃，明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)我校高度重視校園文化建設(shè)，認(rèn)真謀劃，集思廣益，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，為師生提供良好的育人環(huán)境。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園綠化、美化、凈化方面，學(xué)校按照“總體規(guī)劃，逐步投入，逐步建設(shè)”的思路，遵循“以人為本，育人為先，重在建設(shè)，和諧發(fā)展”的原則，對學(xué)校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現(xiàn)“建設(shè)快樂校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長”的校園文化建設(shè)目標(biāo)。主要任務(wù)是：（1）以社會主義核心價值觀、三愛教育、“中國夢”系列等為重點，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以中小學(xué)生守則為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行道德教育和養(yǎng)成教育；以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。（2）重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對教職工具有凝聚作用，對學(xué)生具有陶冶作用，對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。（3）積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富，育人功能彰顯的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。三、校園文化建設(shè)具體措施加強(qiáng)校園文化管理體制的建設(shè)和保障。①成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好具體的分工。由徐錫文校長任組長，其余行政人員任副組長，所有教師為成員；再由各班主任擔(dān)任班級文化建設(shè)負(fù)責(zé)人，師生共同參與，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織校園文化的研究、規(guī)劃、建設(shè)和管理，并充分發(fā)揮少先隊在校園文化建設(shè)中的作用，推進(jìn)校園文化建設(shè)深入發(fā)展。②建立校園文化建設(shè)長效管理機(jī)制，制定校園文化建設(shè)總體方案。我校根據(jù)實際情況，通過行政會議、教師大會的形式，結(jié)合有關(guān)專家的建議，群策群力規(guī)范校園文化有關(guān)方案、制度的建設(shè)，將其納入學(xué)校工作計劃和目標(biāo)績效考核。③加強(qiáng)校園文化建設(shè)的保障。把校園文化建設(shè)經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費支出的主要部分，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。不斷完善校園文化建設(shè)的規(guī)劃和措施，切實解決校園文化建設(shè)過程中遇到的問題和困難，不斷進(jìn)行研究，積極探索新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的精神力量。加強(qiáng)校園文化環(huán)境硬件建設(shè)。抓好校園文化設(shè)施建設(shè)。在充分利用現(xiàn)有圖書室、閱覽室、宣傳欄、電教室、操場等文化設(shè)施的基礎(chǔ)上，按照區(qū)教育局校園文化建設(shè)的要求，努力籌集各方資金，加強(qiáng)教室、功能室的教學(xué)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需要，規(guī)范建設(shè)操場、停車棚、學(xué)生廁所和教師廚房等，完成校園規(guī)劃建設(shè)，美化、充實圖書室、實驗室、心理咨詢室、音樂舞蹈室和體育室等，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。學(xué)校還投入大量資金和精力，努力營造濃厚的文化氛圍，在校門口設(shè)立社會主義核心價值觀解讀宣傳欄、美德少年光榮榜和平安地圖等；在學(xué)校主要的三面圍墻設(shè)立校園文化長廊共102米，對學(xué)生進(jìn)行德育教育、安全教育和養(yǎng)成教育，展示各班學(xué)生的真我風(fēng)采等；在教師辦公室布臵師德文化和廉潔文化；在校園走廊頂部懸掛勵志標(biāo)語牌，側(cè)面布臵學(xué)生作品的展示；在學(xué)校樓梯進(jìn)行安全文化布臵和書香校園文化布臵；在學(xué)校操場布臵有運動文化標(biāo)語和圖片；在廁所布臵清潔文化和節(jié)約文化；在教師廚房布臵用餐文化；在教室外顯要位臵設(shè)臵班風(fēng)、班訓(xùn)、班級風(fēng)采和校園文化建設(shè)的標(biāo)語，張掛國學(xué)經(jīng)典和 3 警世名言牌；在教室內(nèi)設(shè)臵社會主義核心價值觀、名人名言、道德規(guī)范、行為守則、學(xué)生作品、學(xué)習(xí)園地和班務(wù)欄等。真正讓每一面墻壁都說話，走到每一個角落都受教育，全力創(chuàng)造良好的育人氛圍和人文環(huán)境。要做好綠化、美化、凈化工作，還要重視生態(tài)校園建設(shè)。學(xué)校多年來積極籌劃、制定和實施校園植樹綠化方案，在辦學(xué)場地不足的情況下努力打造了教學(xué)樓前的兩個小花園，定期布臵、修剪讓其成型具備觀賞價值，在辦公樓、綜合樓和操場邊的花壇里種植各種樹木23棵。每一種植物我們都給它掛上“名片”，既豐富了學(xué)生的知識，又點綴了校園。學(xué)生積極行動養(yǎng)成“伸出你的手，彎下你的腰，撿起一片紙”的良好習(xí)慣，使校園凈化得到有效改善。現(xiàn)在，整個校園布局精致獨特、美觀大方，打造出了特有的韻味。步入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。開展豐富的校園文化活動。校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，學(xué)校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。主要包括：①主題鮮明，形式多樣的主題班會。根據(jù)新時期小學(xué)生的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我們創(chuàng)設(shè)了兩大主題班會：德育教育（主題有：社會主義核心價值觀解讀、做一個講誠信的人、文明禮儀教育、做新時代的雷鋒、愛國主義教育、感恩教育和法制教育等）；安全教育（主題有：防溺水教育、防火教育、校園防踩踏事故教育、講衛(wèi)生預(yù)防傳染病等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的