【正文】 樂中閃現(xiàn)著智慧。又如08年9月的開學(xué)典禮《銘小我驕傲 中國我自豪》，我們特別邀請了家長參與。學(xué)生在豐富的實踐活動實現(xiàn)全面發(fā)展構(gòu)建富有實效的德育實踐體系，以豐富多彩、快樂的實踐活動為載體，讓學(xué)生在快樂中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。我校的周紅霞老師今年被光榮的授予江岸區(qū)首屆首席班主任稱號，同時還被評為武漢市百名優(yōu)秀班主任。這樣的研究方式因其切入點小，落腳點實，切合教師的不同個性和追求，已成為我校教師磨礪內(nèi)功的重要途徑。創(chuàng)造條件為想發(fā)展、發(fā)展快的教師提供各種外出學(xué)習(xí)機會。向老師們推薦必讀書目和選讀書目，為教師贈書，將學(xué)校訂閱的教育書刊變成流動書屋，在各個年級中傳閱。通過六個“堅持”活動，學(xué)校注重校內(nèi)外教育資源的發(fā)掘利用，互利互惠，提高學(xué)校的社會滿意度和公信力，以形成內(nèi)和外順的和諧格局。營造內(nèi)和外順的家校網(wǎng)，形成同心育人的伙伴關(guān)系。近三年，學(xué)校有1位教師被評為武漢市優(yōu)秀教師，有12位教師被評為區(qū)“最關(guān)愛學(xué)生”教師、區(qū)“師德”先進教師、區(qū)“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“支教援教”先進教師。為教師送精神大餐，通過豐富多彩、愉悅身心的活動，加強教師間的精神交流。學(xué)校完善和修訂了《銘新街小學(xué)師德追究制度》、《教職工校園行為規(guī)范及禮貌用語》，《銘新街小學(xué)文明辦公制度》等，每月堅持師德考核，以規(guī)范教師言行。以“關(guān)愛學(xué)生行動”和“關(guān)愛教師行動”為有效載體，以師德建設(shè)月為契機，積極開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，實踐新課程、新理念提出的新型師生關(guān)系，從學(xué)習(xí)、思想、生活等不同角度成為學(xué)生的良師益友。師生關(guān)系是學(xué)校最基本的人際關(guān)系，師生間只有建立了融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，才能使和諧校園建設(shè)得以順利實施。堅持有計劃的開展中心理論小組的學(xué)習(xí)，做到“學(xué)習(xí)理論抓讀書，結(jié)合形勢抓方向，形成專題抓研討，針對傾向抓思想”。鍛造熱心服務(wù)、樂于實踐的干部群，建立良好人際關(guān)系。每學(xué)期在全校招聘“新星廣播臺”的主持人、撰稿人、小記者等，并組織中高年級的班級擬定本學(xué)期的節(jié)目。讓校史陳列區(qū)厚重起來。三樓入口處，我們通過大幅的宣傳板，將我校的名生進行了介紹，為在校學(xué)生樹立榜樣。江岸區(qū)教育局彭建設(shè)局長來到學(xué)校調(diào)研時，對學(xué)校的“三公”校園文化氛圍給了高度評價，認為學(xué)校雖小，但是每一個角落和空間充分體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色和校園精神，為師生的共同成長創(chuàng)造了一個很好的環(huán)境氛圍。我們把學(xué)校校園區(qū)分為運動區(qū)，展示區(qū)，走廊區(qū)、校史陳列區(qū)、專用教室區(qū)、綠化區(qū)六大區(qū)塊，針對不同區(qū)塊的功能，采用不同的設(shè)計思路，使學(xué)校校園教育功能得到體現(xiàn)，進一步完善學(xué)校有形文化建設(shè)。我們請專家為學(xué)校設(shè)計了與學(xué)校周邊的整體風(fēng)格相吻合的具有歐式風(fēng)格的外墻立面，既改變了學(xué)校的外墻形象，更提升了學(xué)校的文化品位。我們把物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師生在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內(nèi)化為行動。學(xué)校堅持實行校長負責(zé)制，注意充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證與教代會的民主管理作用。價值觀決定人生道路，還能影響發(fā)揮潛能的程度。在學(xué)校已有制度的基礎(chǔ)上，以教育局“制度建設(shè)年”為契機，以黨和國家制定的法律、法規(guī)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，采取民主集中的原則，發(fā)揮干部與教師的雙主體作用，從群眾中來，到群眾中去，至下而上，至上而下，雙回路修訂、完善學(xué)校管理制度，健全、科學(xué)、合理學(xué)校機制，使學(xué)校原有的管理制度更加全面、具體，努力把人性管理與制度評價結(jié)合，充分發(fā)揮制度激勵人、引導(dǎo)人作用，為師生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，進一步增強了對學(xué)校和諧發(fā)展的制度保障作用。健全管理制度做到“三個完善”。依法治校。學(xué)校通過建構(gòu)和諧校園文化，打造活力教師隊伍，培養(yǎng)身心健康發(fā)展的快樂學(xué)生，努力把我校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認可、領(lǐng)導(dǎo)放心的特色品牌學(xué)校。第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料積淀學(xué)校文化底蘊，樹立“三公”教育文化品牌——銘新街小學(xué)創(chuàng)建“武漢市校園文化建設(shè)先進學(xué)?！弊圆閳蟾娌牧蠈W(xué)校文化是社會文化的有機組成部分，它以學(xué)校群體成員為主體，是他們在教育教學(xué)和管理實踐中共同創(chuàng)造并逐漸形成的體現(xiàn)時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動結(jié)果?！叭牎笔牵何沂巧傧汝?，進校輕聲慢步排好隊，上學(xué)放學(xué)站好隊；“三講”是：文明、禮貌、講紀(jì)律，不爭不搶講秩序，禮讓三先講安全。站在學(xué)校大門口，教學(xué)樓頂“XXXXXX”幾個大字格外引人注目，這是我校的辦學(xué)理念，體現(xiàn)師生在美麗、和諧的校園中幸福的工作、學(xué)習(xí)、成長。校園綠化。經(jīng)過全體師生的共同努力，如今的觀路小學(xué)已成為一所花蕾綻放的花園、溫馨幸福的家園。規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度，國旗下講話內(nèi)容教育性強，記載完整。懸掛的格言警句，樹立的提示牌等內(nèi)容，貼近生活，形象生動，具有啟發(fā)性和教育意義；懸掛位置醒目恰當(dāng)，制作美觀；注重調(diào)動師生積極性，進行了廣泛征集。干群、同事關(guān)系和諧，教師工作幸福度高。（2）每個教室的布置，班主任八仙過海，設(shè)計了各班的特色陣地，展示各自的風(fēng)采。要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，深化了“環(huán)境育人”。學(xué)校有切實可行中長期發(fā)展規(guī)劃。第一篇：小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料新城鎮(zhèn)觀路小學(xué)校園文化建設(shè) 工作匯報我校位于大余縣新城鎮(zhèn)觀路村內(nèi)，臨323國道南側(cè)100米處，是一所農(nóng)村完全小學(xué)。（增加近年來取得的成績）一、辦學(xué)理念（辦學(xué)理念是什么？）學(xué)校始終遵循國家教育方針，確立了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和育人目標(biāo)，符合素質(zhì)教育要求。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。（1）每個教室的黑板上方都寫著“慧而明理 敏而好學(xué)”的班風(fēng)，時刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。開展學(xué)生、教師、家長共同讀書活動，積極創(chuàng)建“書香校園”。五、文化設(shè)施加強標(biāo)識性文化建設(shè)，校園內(nèi)的自然、人文、歷史資源得以挖掘、保護及利用。七、制度落實各項制度成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則，落實到位，成效顯著。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。為此我校從綠化、凈化兩個層面加強校園環(huán)境建設(shè)，力求做到環(huán)境育人。三、重視人文文化建設(shè)，提高校園文化品位“學(xué)校處處體現(xiàn)教育”，我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色。特別是我校開展的“三隊三講”規(guī)范化教育，形成了我?！岸Y儀”教育的一道亮麗風(fēng)景線。今后我們將繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育功能，使每位師生在學(xué)校中深切感受到學(xué)習(xí)、工作、成長的幸福?；趯W(xué)生的終身發(fā)展，基于教師和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)過全校教職工對學(xué)?，F(xiàn)狀的分析、對推進素質(zhì)教育以及學(xué)校校園文化建構(gòu)的思考，確立了“構(gòu)建和諧校園，塑造活力教師，培養(yǎng)快樂學(xué)生”的辦學(xué)理念和“勤學(xué)、好問、善思、求異”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、善教、務(wù)實、求新”的教風(fēng)，“求真、從善、尚美、發(fā)展”的校訓(xùn)。因此，我校注重以人為本，追求管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代化管理制度，不斷提高科學(xué)民主和依法治校的能力。依規(guī)理校。人性化制度會讓每個人的積極性、創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮。改革班級管理評價，通過提高班主任教師的經(jīng)濟待遇和政治待遇為主要措施，建立骨干班主任榮譽稱號制度，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長的典型案例，開展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動，建立班主任工作論壇，以活動促發(fā)展，全面提高班主任的素質(zhì)。加強上下溝通，按照尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻策，建立起采納良言的工作機制。二、完善硬件夯實文化基礎(chǔ)，注重細節(jié)打造精品物質(zhì)文化物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。2008年暑假，教育局投入資金近200萬元，對學(xué)校進行改建。學(xué)校是一座微型校園，根據(jù)校園布局和區(qū)域功能，充分發(fā)揮點線面的空間作用，合理規(guī)劃校園布局，實施文化建設(shè)，增強育人功能。“會說話的“三公”墻”又成為銘新街小學(xué)一道亮麗的育人風(fēng)景線。二樓入口廳，我們開辟了開放式的“快樂讀書吧”，運用六扇活動的門，正反兩面裝裱精心設(shè)計的中國近代和現(xiàn)代的名人大師讀書妙法妙招的宣傳畫，給學(xué)生以強烈的視覺沖擊力、吸引力，營造了濃郁的讀書氛圍。孩子們自覺愛護校園一草一木一方土，自覺保持校園潔凈，受到了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，隱形的校園環(huán)境對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起到“潤物細無聲”的效果，我們讓學(xué)生的品行在有形的校園文化得以熏陶。每周二下午開播。學(xué)校的重大決策讓全校師生共同參與，如：學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃是征得教師意見的基礎(chǔ)上修訂的，學(xué)校改革的每一次決策都力求讓每一個教師參與，學(xué)生和家長知曉，這種方式使得學(xué)校的決策更為科學(xué)的同時，也增加了師生的認同感，使每一項工作都能做到萬眾一心。學(xué)校把對干部的學(xué)習(xí)培養(yǎng)落實到中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量要求上。打造德藝雙馨的教師團，獲得良好育人環(huán)境。做足“師德建設(shè)月活動”的文章，做好教師職業(yè)心態(tài)的引領(lǐng)。制定了“鐵的制度”。為教師送心靈雞湯，推薦美文美語，使教師懂得珍惜教師地位，快樂教師工作，讓師德和師風(fēng)在盡心盡職完成所承擔(dān)的工作中彰顯。教師的師德師風(fēng)，得到了家長的認可：學(xué)校在2007年的11月中，作為區(qū)參加民主評議學(xué)校的十所重點學(xué)校，讓我們備受鼓舞，也下決心以更好的師德師風(fēng)為學(xué)生、為家長、為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教育學(xué)生樹立遠大的理想，形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良品質(zhì)。（6）堅持與社區(qū)共建，利用節(jié)假日向社區(qū)開放校園，積極組織學(xué)生到社區(qū)參加實踐活動，定期到社區(qū)征求意見與建議，形成良好的教育伙伴關(guān)系。我們開展以“閱讀、富腦、工作、成長 ”為主題的教師讀書活動，明確規(guī)定教師的閱讀時間、閱讀量，規(guī)定每位教師每年讀書筆記數(shù)不少于1萬字。與校本培訓(xùn)相呼應(yīng)，學(xué)校將外出培訓(xùn)作為一種再培養(yǎng)機制，更作為一種對教師專業(yè)發(fā)展的獎勵。我們將學(xué)校承擔(dān)的省、市、區(qū)級的《小學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究》等3個課題提供給各團隊，進行課題招標(biāo)，自選課題、自命子課題人人參與研究，引導(dǎo)教師圍繞大課題選擇性和針對性地開展小課題（子課題）研究。近兩年，學(xué)校有2名教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師、2名教師被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。學(xué)校教師隊伍綜合水平不斷提高，已形成一支忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，樂學(xué)善思、奮發(fā)向上、熱愛學(xué)生、教書育人、團結(jié)協(xié)作、初見活力的教師團隊已基本形成。學(xué)校請他們介紹自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，成功的秘訣，旨在所有學(xué)生面前樹立一個榜樣，勤奮學(xué)習(xí)必有豐碩的成果，有付出就會有收獲，機會在每個人面前都是公平的。07年的《做個快樂的讀書人》，結(jié)合學(xué)校的七色閱讀活動，組織學(xué)生進行讀書成果展示，“六一”當(dāng)天，每一位師生都盛裝出席，課本劇表演、經(jīng)典詩詞誦讀、童話故事展播，大家在精彩的藝術(shù)表現(xiàn)中用快樂的方式述說“讀書”的樂趣。（6）快樂的假期實踐活動每年都精心組織安排學(xué)生參加假期學(xué)校校園開放，圖書室、計算機室、乒乓球臺、操場為孩子們豐富假日生活提供了方便。充分落實學(xué)生陽光運動一小時，創(chuàng)造條件，開辟場所，營造氛圍，提供設(shè)備，創(chuàng)設(shè)活動空間，開展豐富多彩活動：2003年開始的跆拳道操，2005年的響鈴操，2007年的太極卡通劍??這些活動創(chuàng)編，為學(xué)生的陽光運動更增添了光彩和引力。由于學(xué)校藝術(shù)教育常抓不懈，一批又一批愛好藝術(shù)的孩子走上了終身追求藝術(shù)的道路。推進新“三公”教育，探索“三公”教育實踐新模式面對新形勢、新時期、新特點，怎樣使“三公”教育更具吸引力、針對性和實效性，我們一直為之努力。營造充滿“和諧誠信、文明行為、創(chuàng)新精神”氛圍的校園文化氛圍，實現(xiàn)具有學(xué)校特色的新“三公”品牌目標(biāo)。即教育者與被教育者、教育者與教育者、被教育者與被教育者，學(xué)校與社會、學(xué)位與家庭，學(xué)校與學(xué)校、家庭與家庭、社區(qū)與社區(qū)，他們之間都有著道德互為教育，互為交流，互為激勵，互為發(fā)揚的關(guān)系。讓學(xué)生在知、情、悟、行系列活動中體驗、收獲、成長。通過三公教育活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子的個人素質(zhì)提高了，希望孩子能堅持下去，做一個有愛心的善良的人。自從開展“三公”教育的好習(xí)慣信用銀行綠色積分活動后，同樣的問題，可是出現(xiàn)的場景不再相同，學(xué)生見到地上的紙屑搶著撿起成為一道獨特的風(fēng)景?！凹t領(lǐng)巾一日小貝蕾”隊員們，在步行街上設(shè)立活動崗，協(xié)助步行街管委會的大貝蕾開展“武漢市爭創(chuàng)全國文明城市”宣傳和“做文明、可愛的武漢人格言”的格言征集活動；進行環(huán)境問題的問卷調(diào)查；大隊委祝翰葳還代表全市少先隊員向武漢市民發(fā)出的倡議書；還用快板表演的方式，來到共建社區(qū)進行宣傳“不亂吐、不亂扔、不亂穿馬路”帶文明回家，在居民朋友中耐心地宣傳講解，并征集文明創(chuàng)建的格言，將文明行為主動帶進社區(qū)，影響身邊的人。為了學(xué)生持之以恒的習(xí)得，學(xué)校融合“三好生”的評比，特別設(shè)立了具有我校特色的“三公”教育系列評比項目——“三公”示范生、“三公”示范班、“三公”好家庭。即使是在校外，學(xué)校進行的運動會、春游等社會實踐活動，同學(xué)們也能互相提醒，不隨地亂扔垃圾，還能主動去收拾別人隨意亂扔的垃圾??“三公”教育活動的開展不僅培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，并且促進了學(xué)生全面發(fā)展，如，課間值勤的羅老師無意中看到這樣一幕：三（2）班學(xué)生熊峰看到有一位同學(xué)沒關(guān)水龍頭就走了，他趕緊過去關(guān)上，而且還拉著那位同學(xué)看墻上的警示語“魚在水中自由地游，它擔(dān)心地說：‘請不要浪費水，不然我會干死的’，學(xué)校因勢利導(dǎo)，要求各班以 “你想對他們說什么？”為主題予以討論，各班同學(xué)們紛紛表示要向熊峰學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。②以校本課程為切入點，讓三公教育系列化、規(guī)范化。此教材得到專家的高度評價，湖北大學(xué)靳國平教授說：“銘新街小學(xué)的三公校本課程，體現(xiàn)了學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項目，是學(xué)校長期辦學(xué)取得的成果。同時，“三公”教育的特色也為班主任的搭建了成長的平臺，在這樣的成長環(huán)境浸潤中，學(xué)校先后涌現(xiàn)出武漢市百名優(yōu)秀班主任、江岸區(qū)首席班主任周，江岸區(qū)三屆十佳班主任李、十佳中隊輔導(dǎo)員喻，十佳黨員師德標(biāo)兵阮，師德建設(shè)十佳教師張，十佳青年黨員教師黃，百名青年師德先進教師的劉、羅??他們用自己好品行不斷引領(lǐng)著學(xué)生成長。武漢市江岸區(qū)小學(xué)第四篇：東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)匯報增強校園文化內(nèi)涵促進學(xué)生健康發(fā)展新圩鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)情況匯報校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。目前學(xué)校人文環(huán)境健康、內(nèi)外周邊環(huán)境整潔，家長、村委對學(xué)校工作滿意程度較高。三、校園文化建設(shè)具體措施加強校園文化管理體制的建設(shè)和保障。加強校園文化環(huán)境硬件建設(shè)。學(xué)生積極行動養(yǎng)成“伸出你的手，彎下你的腰，撿起一片紙”的良好習(xí)慣，使校園凈化得到有效改