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小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料(專業(yè)版)

2024-11-09 04:06上一頁面

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【正文】 學(xué)生積極行動養(yǎng)成“伸出你的手,彎下你的腰,撿起一片紙”的良好習(xí)慣,使校園凈化得到有效改善。三、校園文化建設(shè)具體措施加強(qiáng)校園文化管理體制的建設(shè)和保障。武漢市江岸區(qū)小學(xué)第四篇:東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)匯報增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展新圩鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)校園文化建設(shè)情況匯報校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。此教材得到專家的高度評價,湖北大學(xué)靳國平教授說:“銘新街小學(xué)的三公校本課程,體現(xiàn)了學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項目,是學(xué)校長期辦學(xué)取得的成果。即使是在校外,學(xué)校進(jìn)行的運(yùn)動會、春游等社會實踐活動,同學(xué)們也能互相提醒,不隨地亂扔垃圾,還能主動去收拾別人隨意亂扔的垃圾??“三公”教育活動的開展不僅培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,并且促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,如,課間值勤的羅老師無意中看到這樣一幕:三(2)班學(xué)生熊峰看到有一位同學(xué)沒關(guān)水龍頭就走了,他趕緊過去關(guān)上,而且還拉著那位同學(xué)看墻上的警示語“魚在水中自由地游,它擔(dān)心地說:‘請不要浪費(fèi)水,不然我會干死的’,學(xué)校因勢利導(dǎo),要求各班以 “你想對他們說什么?”為主題予以討論,各班同學(xué)們紛紛表示要向熊峰學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。“紅領(lǐng)巾一日小貝蕾”隊員們,在步行街上設(shè)立活動崗,協(xié)助步行街管委會的大貝蕾開展“武漢市爭創(chuàng)全國文明城市”宣傳和“做文明、可愛的武漢人格言”的格言征集活動;進(jìn)行環(huán)境問題的問卷調(diào)查;大隊委祝翰葳還代表全市少先隊員向武漢市民發(fā)出的倡議書;還用快板表演的方式,來到共建社區(qū)進(jìn)行宣傳“不亂吐、不亂扔、不亂穿馬路”帶文明回家,在居民朋友中耐心地宣傳講解,并征集文明創(chuàng)建的格言,將文明行為主動帶進(jìn)社區(qū),影響身邊的人。通過三公教育活動,我們發(fā)現(xiàn)孩子的個人素質(zhì)提高了,希望孩子能堅持下去,做一個有愛心的善良的人。即教育者與被教育者、教育者與教育者、被教育者與被教育者,學(xué)校與社會、學(xué)位與家庭,學(xué)校與學(xué)校、家庭與家庭、社區(qū)與社區(qū),他們之間都有著道德互為教育,互為交流,互為激勵,互為發(fā)揚(yáng)的關(guān)系。推進(jìn)新“三公”教育,探索“三公”教育實踐新模式面對新形勢、新時期、新特點,怎樣使“三公”教育更具吸引力、針對性和實效性,我們一直為之努力。充分落實學(xué)生陽光運(yùn)動一小時,創(chuàng)造條件,開辟場所,營造氛圍,提供設(shè)備,創(chuàng)設(shè)活動空間,開展豐富多彩活動:2003年開始的跆拳道操,2005年的響鈴操,2007年的太極卡通劍??這些活動創(chuàng)編,為學(xué)生的陽光運(yùn)動更增添了光彩和引力。07年的《做個快樂的讀書人》,結(jié)合學(xué)校的七色閱讀活動,組織學(xué)生進(jìn)行讀書成果展示,“六一”當(dāng)天,每一位師生都盛裝出席,課本劇表演、經(jīng)典詩詞誦讀、童話故事展播,大家在精彩的藝術(shù)表現(xiàn)中用快樂的方式述說“讀書”的樂趣。學(xué)校教師隊伍綜合水平不斷提高,已形成一支忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,樂學(xué)善思、奮發(fā)向上、熱愛學(xué)生、教書育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、初見活力的教師團(tuán)隊已基本形成。我們將學(xué)校承擔(dān)的省、市、區(qū)級的《小學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究》等3個課題提供給各團(tuán)隊,進(jìn)行課題招標(biāo),自選課題、自命子課題人人參與研究,引導(dǎo)教師圍繞大課題選擇性和針對性地開展小課題(子課題)研究。我們開展以“閱讀、富腦、工作、成長 ”為主題的教師讀書活動,明確規(guī)定教師的閱讀時間、閱讀量,規(guī)定每位教師每年讀書筆記數(shù)不少于1萬字。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良品質(zhì)。為教師送心靈雞湯,推薦美文美語,使教師懂得珍惜教師地位,快樂教師工作,讓師德和師風(fēng)在盡心盡職完成所承擔(dān)的工作中彰顯。做足“師德建設(shè)月活動”的文章,做好教師職業(yè)心態(tài)的引領(lǐng)。學(xué)校把對干部的學(xué)習(xí)培養(yǎng)落實到中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量要求上。每周二下午開播。二樓入口廳,我們開辟了開放式的“快樂讀書吧”,運(yùn)用六扇活動的門,正反兩面裝裱精心設(shè)計的中國近代和現(xiàn)代的名人大師讀書妙法妙招的宣傳畫,給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊力、吸引力,營造了濃郁的讀書氛圍。學(xué)校是一座微型校園,根據(jù)校園布局和區(qū)域功能,充分發(fā)揮點線面的空間作用,合理規(guī)劃校園布局,實施文化建設(shè),增強(qiáng)育人功能。二、完善硬件夯實文化基礎(chǔ),注重細(xì)節(jié)打造精品物質(zhì)文化物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。改革班級管理評價,通過提高班主任教師的經(jīng)濟(jì)待遇和政治待遇為主要措施,建立骨干班主任榮譽(yù)稱號制度,定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長的典型案例,開展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動,建立班主任工作論壇,以活動促發(fā)展,全面提高班主任的素質(zhì)。依規(guī)理校。基于學(xué)生的終身發(fā)展,基于教師和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,經(jīng)過全校教職工對學(xué)?,F(xiàn)狀的分析、對推進(jìn)素質(zhì)教育以及學(xué)校校園文化建構(gòu)的思考,確立了“構(gòu)建和諧校園,塑造活力教師,培養(yǎng)快樂學(xué)生”的辦學(xué)理念和“勤學(xué)、好問、善思、求異”的學(xué)風(fēng),“敬業(yè)、善教、務(wù)實、求新”的教風(fēng),“求真、從善、尚美、發(fā)展”的校訓(xùn)。特別是我校開展的“三隊三講”規(guī)范化教育,形成了我?!岸Y儀”教育的一道亮麗風(fēng)景線。為此我校從綠化、凈化兩個層面加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),力求做到環(huán)境育人。七、制度落實各項制度成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則,落實到位,成效顯著。開展學(xué)生、教師、家長共同讀書活動,積極創(chuàng)建“書香校園”。整個校園,就是思想品德教育的大課堂。第一篇:小學(xué)校園文化建設(shè)匯報材料新城鎮(zhèn)觀路小學(xué)校園文化建設(shè) 工作匯報我校位于大余縣新城鎮(zhèn)觀路村內(nèi),臨323國道南側(cè)100米處,是一所農(nóng)村完全小學(xué)。要讓學(xué)生視線所到的地方,都帶有教育性,創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境,深化了“環(huán)境育人”。干群、同事關(guān)系和諧,教師工作幸福度高。規(guī)范執(zhí)行升降國旗制度,國旗下講話內(nèi)容教育性強(qiáng),記載完整。校園綠化?!叭牎笔牵何沂巧傧汝?,進(jìn)校輕聲慢步排好隊,上學(xué)放學(xué)站好隊;“三講”是:文明、禮貌、講紀(jì)律,不爭不搶講秩序,禮讓三先講安全。學(xué)校通過建構(gòu)和諧校園文化,打造活力教師隊伍,培養(yǎng)身心健康發(fā)展的快樂學(xué)生,努力把我校辦成學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的特色品牌學(xué)校。健全管理制度做到“三個完善”。價值觀決定人生道路,還能影響發(fā)揮潛能的程度。我們把物質(zhì)文化建設(shè)當(dāng)成一種重要的手段,充分發(fā)揮它的載體作用,使師生在其間耳濡目染,日積月累,形成意識,內(nèi)化為行動。我們把學(xué)校校園區(qū)分為運(yùn)動區(qū),展示區(qū),走廊區(qū)、校史陳列區(qū)、專用教室區(qū)、綠化區(qū)六大區(qū)塊,針對不同區(qū)塊的功能,采用不同的設(shè)計思路,使學(xué)校校園教育功能得到體現(xiàn),進(jìn)一步完善學(xué)校有形文化建設(shè)。三樓入口處,我們通過大幅的宣傳板,將我校的名生進(jìn)行了介紹,為在校學(xué)生樹立榜樣。每學(xué)期在全校招聘“新星廣播臺”的主持人、撰稿人、小記者等,并組織中高年級的班級擬定本學(xué)期的節(jié)目。堅持有計劃的開展中心理論小組的學(xué)習(xí),做到“學(xué)習(xí)理論抓讀書,結(jié)合形勢抓方向,形成專題抓研討,針對傾向抓思想”。以“關(guān)愛學(xué)生行動”和“關(guān)愛教師行動”為有效載體,以師德建設(shè)月為契機(jī),積極開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動,實踐新課程、新理念提出的新型師生關(guān)系,從學(xué)習(xí)、思想、生活等不同角度成為學(xué)生的良師益友。為教師送精神大餐,通過豐富多彩、愉悅身心的活動,加強(qiáng)教師間的精神交流。營造內(nèi)和外順的家校網(wǎng),形成同心育人的伙伴關(guān)系。向老師們推薦必讀書目和選讀書目,為教師贈書,將學(xué)校訂閱的教育書刊變成流動書屋,在各個年級中傳閱。這樣的研究方式因其切入點小,落腳點實,切合教師的不同個性和追求,已成為我校教師磨礪內(nèi)功的重要途徑。學(xué)生在豐富的實踐活動實現(xiàn)全面發(fā)展構(gòu)建富有實效的德育實踐體系,以豐富多彩、快樂的實踐活動為載體,讓學(xué)生在快樂中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。08年的《環(huán)保袋袋傳》,借著“六一”的快樂,學(xué)校大隊部組織學(xué)生開展了環(huán)保袋的制作、評比活動,學(xué)生樂此不疲的用廢舊材料,富有創(chuàng)造性地制作出精美實用的購物袋、杯墊、小板凳,讓“六一”在快樂中閃現(xiàn)著智慧。學(xué)校還針對不同年齡學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的需求組織開展了?!瓣柟饩銟凡俊保禾飶骄銟凡俊⑻K俱樂部、羽毛球俱樂部、臺式排球俱樂部、同時開展班級特色活動,同學(xué)們在豐富多彩的活動中快樂地感受著運(yùn)動體驗,接受著體育熏陶。我們在新“三公”教育目標(biāo)上調(diào)整重心,在新“三公”教育途徑上重視實踐體驗,在新“三公”教育方法上采用“四互”實踐狀態(tài),在新“三公”教育實效上追求教育相長、師生共生。在諸多成員之間溝通過程中,是互為學(xué)生、互為老師,相互學(xué)習(xí)、道德互遞和情感互動的過程;他們是道德成長的伙伴,彼此都有值得對方學(xué)習(xí)的地方,也都有向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的思想和行動,揚(yáng)長避短,共同成長。希望這項活動能堅持下去。受到社區(qū)的歡迎和稱贊。更意想不到的是,熊峰同學(xué)本是一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、自信心不足的孩子。課程符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點與實際需要,凸現(xiàn)學(xué)校自身特色,具有實際操作性。多年以來,東風(fēng)小學(xué)始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,以“依法治?!睘榍疤?,以增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),全力推進(jìn)校園文化建設(shè)。①成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好具體的分工。現(xiàn)在,整個校園布局精致獨(dú)特、美觀大方,打造出了特有的韻味。每一種植物我們都給它掛上“名片”,既豐富了學(xué)生的知識,又點綴了校園。(4)加強(qiáng)校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè),建造精神內(nèi)涵豐富,育人功能彰顯的物質(zhì)文化環(huán)境,努力營造良好的育人氛圍。我們有理由相信,通過我們的共同努力,我校的各方面工作將會有更大的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校師生結(jié)合新時期的地域特點,根據(jù)本校學(xué)生的實際,開發(fā)出以“三公教育”為生長點,以現(xiàn)代的“素質(zhì)教育”為輻射面,全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文明教養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動和諧地發(fā)展,提升學(xué)校的整體育人功能的“三公教育”校本課程。應(yīng)該說,通過“三公”各項教育活動的開展,通過老師、家長、同伴三方面的協(xié)同教育,以“三公”為切入點的養(yǎng)成教育,課間追跑打鬧現(xiàn)象明顯少了;同學(xué)之間主動問好,別人有了困難,積極主動幫助的現(xiàn)象多了;亂扔現(xiàn)象少了,見到垃圾隨手撿起來的現(xiàn)象多了,班里的門窗桌椅被學(xué)生人為損壞的現(xiàn)象明顯少了;學(xué)生普遍養(yǎng)成了較為穩(wěn)定的基本文明習(xí)慣,校園文明程度明顯提高。學(xué)校充分發(fā)揮臨近繁華江漢路步行街的地域資源優(yōu)勢,在實踐活動中幫助學(xué)生真正內(nèi)化和提升素養(yǎng)。有的家長說:“看到孩子在“三公”教育活動中帶來的“大變化”,我們做家長的真感到欣慰,也看到了學(xué)校為培養(yǎng)孩子所做的工作,我以后一定配合學(xué)校,不光重視孩子學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)孩子做人!”有的家長說:“我們只注重了孩子的學(xué)習(xí),而老師對學(xué)生的關(guān)心卻是全方位的。(3)途徑探索構(gòu)建“四互模式”我們以美國著名文化人類學(xué)家瑪格麗特?米德的“三喻文化”、德國社會學(xué)家齊美爾明確提出互動論和生態(tài)自然法則等理論為指導(dǎo),構(gòu)建學(xué)校“三公”教育的“四互”模式即互喻、互動、互激、互揚(yáng)。這樣,我們將新“三公”教育概括為以培養(yǎng)具有社會公德、具有公平意識、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的小公民為核心的教育。學(xué)校少先隊被評為江岸區(qū)十佳大隊,2006年全市暑期教育活動先進(jìn)集體等(7)快樂的陽光體育活動以“沐浴陽光、快樂運(yùn)動、健康成長”為主題,把活動空間留給學(xué)生,把快樂帶給學(xué)生,把健康送給學(xué)生。06年的《快樂伴我成長》,邀請200名家長做觀眾,由各年級選出最優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演,學(xué)校新星管樂隊進(jìn)行現(xiàn)場演奏,并由學(xué)生自己組成“fans團(tuán)”現(xiàn)場助威,快樂的氛圍無于言表。有411人次的教師在各級各類的比賽中獲獎。我們本著“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的原則,在課題研究的形式上,學(xué)校采取了以年級組為單位的課題招標(biāo)、學(xué)校教科室宏觀調(diào)控、具體指導(dǎo)的方式進(jìn)行。(1)推崇閱讀學(xué)習(xí)活動,提高人文素養(yǎng)讀書是最基本的培訓(xùn)。組織學(xué)生參加一些力所能及的社會實踐活動,如打掃街道、為孤寡老教師送溫暖、小手牽大手將文明帶回家等活動,引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注社會,參與活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)校為教師送關(guān)愛到家,為教師過生日、新年送祝福、教師節(jié)的慶賀,對生病教師探望、對喪事教師和貧困教師的慰問、對青年教師婚事賀喜等工作,年復(fù)一年,持之以恒,用細(xì)節(jié)都表達(dá)了學(xué)校對教師的情意。還通過學(xué)校開學(xué)工作的報告、每周工作的提醒,教師會議的引導(dǎo)、學(xué)期工作的評價等,引導(dǎo)教師以積極的工作態(tài)度,愉悅的處事心情,去正確面對工作任務(wù),去投入和出彩來自于職業(yè)責(zé)任和事業(yè)必須的各項工作,去贏得過硬的崗位工作質(zhì)量。(1)抓學(xué)習(xí),提高服務(wù)意識?!靶滦菑V播站”是學(xué)生們獲取信息的快捷平臺。一樓大廳,有我們精心設(shè)計的具有濃郁中國元素的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的六快“三公”文化牌、有宣傳學(xué)校辦學(xué)理念的浮雕,從而在學(xué)校的最顯處,凸現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)校的辦學(xué)理念。突破難點開展校園規(guī)劃布局建設(shè)。給予教師知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),大力營造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團(tuán)結(jié)尊重的校園環(huán)境。我們將行政領(lǐng)導(dǎo)的考核與蹲點年級教師考核掛鉤,形成一種新的激勵機(jī)制,促使行政干部更好地做好服務(wù)工作。我們圍繞辦學(xué)思想與教育策略問題進(jìn)行了認(rèn)真思考,開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動,組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、新修訂《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)《武漢市教學(xué)事故處理辦法》、江岸區(qū)《三個規(guī)程》,使廣大教職工知法,懂法,端正教育思想,樹立正確的教育觀;更新教育觀念,增強(qiáng)工作的使命感;提高法規(guī)認(rèn)識,增強(qiáng)工作的責(zé)任心;規(guī)范教育行為,提高育人的本領(lǐng)。近年來,我們以培育學(xué)校文化為切入點,以全校師生為學(xué)校文化建設(shè)的主體,以內(nèi)涵式發(fā)展為主導(dǎo)思想,積極、全面地加強(qiáng)校園文化建設(shè),在各級領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)和鼓舞下,在全體師生的共同努力下,學(xué)校以隊伍優(yōu)、特色顯、質(zhì)量高深得社會各界的廣泛贊譽(yù)。我們把“禮儀”課程作為我校的校本課程,納入課時,通過“課堂明理,課下實踐,生活養(yǎng)成”的思路,使學(xué)生完善人格,形成良好的行為習(xí)慣。二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化 校園環(huán)境是一個學(xué)校的門面,也是學(xué)校管理水平的體現(xiàn)。制度打印成冊,按規(guī)定懸掛。學(xué)生群體素質(zhì)優(yōu)異,積極參加競賽、交流、展示活動。蘇霍姆林斯基說過:讓校園的每一塊墻壁都會“說話”?,F(xiàn)有教學(xué)班7個,在校學(xué)生333人,適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。(1)站在校園門口馬上就可以看見“春風(fēng)化雨潤桃李,丹心育苗樹棟梁”的對聯(lián),讓學(xué)生體會觀路小學(xué)六十六年的輝煌,心中涌動起不盡的自豪感和使命感。師生關(guān)系和諧,學(xué)生對在校學(xué)習(xí)、生活滿意度高。主題班團(tuán)隊會等形成制度,定期活動,并有記錄。新教學(xué)樓投入使用后,我們立
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