【正文】 性、多樣性、靈活性和趣味性等特點(diǎn)；使學(xué)習(xí)環(huán)境多元化、立體化；非常符合兒童的心理發(fā)展特點(diǎn), 不僅改變了學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，也容易引起學(xué)生烈興趣和求知欲,學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)大大提高。五、運(yùn)用多中評價(jià)手段，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增趣是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵一環(huán)。心理學(xué)家研究表明：孩子們的創(chuàng)造思維在輕松愉悅的氛圍中更加活躍開闊，而在緊張壓抑的環(huán)境中受到抑制。所以激勵(lì)性評價(jià)能增加孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們不要光看到的缺點(diǎn)，一味的批評學(xué)生，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常使用激勵(lì)性，鼓勵(lì)性語言。即使是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們也要看到眼里，只有教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價(jià)和鼓勵(lì)，才會使他們感受到成功的光榮，同時(shí)產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力。每次當(dāng)學(xué)生看到老師一些贊許的目光，他們的學(xué)習(xí)興趣也就會有效地激發(fā)出來，聽到老師一些肯定的話語，可以使同學(xué)們精神一震，其他的學(xué)生也會在無形中受到鼓舞，并積極地參與到課堂活動中來。另外，為了能長期保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對表現(xiàn)好的同學(xué)，可以在他的書上蓋一個(gè)“五星”、”good”、或“great”的獎?wù)?，一周?nèi)累計(jì)一定數(shù)量的獎?wù)?，可以被評為“英學(xué)習(xí)小明星”；一月內(nèi)達(dá)到定數(shù)量的獎?wù)?，可以被評為“英語一月之星”的光榮稱號。同時(shí)，為了鼓勵(lì)那些稍微后進(jìn)的學(xué)生，刺激其學(xué)習(xí)的積極性，我們可以變通評價(jià)方法。如：在英語課堂上，紀(jì)律表現(xiàn)好的可以評為“紀(jì)律小明星”；字跡寫的端正漂亮的可以被評為“寫字小明星”；讀書讀得好的被評為“讀書小明星”等，這種不同的評價(jià)方法，可以使學(xué)生獲得一定的成功感，對英語的學(xué)習(xí)興趣大增，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語興趣永在的效果?？傊?，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的手段和方法多種多樣，教師作為英語教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者．應(yīng)該主動開拓進(jìn)取。采取活潑、上進(jìn)、扎實(shí)有效的教學(xué)方法，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)生動活潑的英語世界中來，從而讓學(xué)生真正地愛上英語，對它的興趣才能持續(xù)不變．這也是學(xué)生真正學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。第五篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣【摘要】小學(xué)生學(xué)習(xí)英語要獲得成功首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動學(xué)和積極性。激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略為：提高教師素質(zhì)，樹立正確的育人觀；整合利用教材，充分做好授課準(zhǔn)備；精心組織活動，調(diào)動學(xué)生主動參與；熟練運(yùn)用資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開展競賽比拼，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使每個(gè)小學(xué)生都能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，熱愛英語?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)興趣小學(xué)三年級至六年級的學(xué)生正處在9歲至12歲左右的少年時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)，他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣；他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)誤，很少有羞怯感；他們的身體各部分器官還在發(fā)育，尚未定形，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易；他們的記憶力好，形象思維好……可以說在這個(gè)階段的兒童學(xué)習(xí)英語有著成人所不能比擬的時(shí)間節(jié)點(diǎn)優(yōu)勢。但是，筆者通過一系列調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前仍不少學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣。造成這種情況有多種因素，主要是教材的局限、語言環(huán)境差、教學(xué)設(shè)備條件有限等等，特別是教師在教學(xué)過程中沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取而代之的是教師為了完成教學(xué)進(jìn)度而進(jìn)行的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生缺少了學(xué)習(xí)的主動性，失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。我國古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總是積極主動而且心愉快地投入學(xué)習(xí)。因此，解決問題的關(guān)鍵是要激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們想學(xué)、樂學(xué)、自覺學(xué)、主動學(xué)，這樣就能最大程度的提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。一、提高教師素質(zhì)，樹立正確的育人觀教師在教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，是教學(xué)內(nèi)容的制定者，教學(xué)節(jié)奏的掌控者，更是教學(xué)過程的實(shí)施者。因此教師要樹立正確的、先進(jìn)的素質(zhì)教育觀念，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（一）不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。教師要樹立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展；要堅(jiān)定為教育事業(yè)奮斗的職業(yè)理想，陶冶為人師表、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德；要不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)知識、心理學(xué)知識和語言學(xué)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有適應(yīng)未來變化的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，只有具有這些人格魅力、專業(yè)技能，學(xué)生才能親其師，信其道，對教師所授學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。（二）加強(qiáng)溝通，注重交流。教師的情緒對學(xué)生的熱情和興趣有很大的影響。良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在教學(xué)中，教師要注意用良好的情緒去感染學(xué)生。教師可以在課前微笑著向?qū)W生送上關(guān)切的問候，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步做出積極的反饋，以此傳達(dá)教師對他們的關(guān)愛和信任，激發(fā)他們對教師的親近感和信賴感，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣；教師在教學(xué)過程中，要使自身處于學(xué)生中，以滿懷激情投入教學(xué)，使學(xué)生感到教師和他們的距離縮短了；教師可以將雙向交際與情景對話、討論等方法相結(jié)合，使師生間的交流速度加快，引發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，從而營造出一種躍躍欲試、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。二、整合利用教材，充分做好授課準(zhǔn)備教師要謹(jǐn)記，我們所使用的課本教材不應(yīng)只是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材應(yīng)該是可變的、發(fā)展的和開放的。因此，教師必須摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活整合使用教材。（一）適當(dāng)?shù)卦鰷p教材內(nèi)容。小學(xué)英語教材內(nèi)容有較大的靈活性和開放性，因而具有一定的彈性和伸縮性，這就要求教師根據(jù)自己的實(shí)際需要，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷脱a(bǔ)充，以使教材的內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。（二）適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)活動。教學(xué)活動同樣具有一定的彈性和伸縮性。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)、學(xué)生英語水平、實(shí)際教學(xué)需要等，對教材中不太適合的活動進(jìn)行替換調(diào)整。（三）適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展教學(xué)步驟。教材中教學(xué)活動難度過高或過低的現(xiàn)象仍有存在，這就要求教師靈活多變，如果認(rèn)為某個(gè)活動太難，就可以擴(kuò)展活動的步驟，增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進(jìn)行延伸。（四）適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)順序。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合學(xué)生的興趣和能力需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。三、精心組織活動，調(diào)動學(xué)生主動參與據(jù)研究表明，好動是小學(xué)生的天性，其注意力集中只可以保持15分鐘，根據(jù)這一特點(diǎn)，英語教學(xué)必須從枯燥無味的語言知識講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來。（一）活動要有趣味性，吸引學(xué)生參加。教師在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，要針對小學(xué)生好奇的特點(diǎn)，在課堂上穿插游戲、活動，能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。比如，默單詞比賽、單詞接龍，等等。（二）形式要靈活多變，吸引學(xué)生參加。活動形式應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，不能一成不變，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持新鮮感。這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才不會減退，學(xué)習(xí)興趣才能長久保持。比如，在教授新詞時(shí)，教師不但要利用實(shí)物、彩圖、頭飾、玩具等來呈現(xiàn)新知，還要結(jié)合實(shí)際，穿插運(yùn)用故事、兒歌、順口溜等形式調(diào)動學(xué)生積極性。四、熟練運(yùn)用資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)要求，小學(xué)英語教師不僅要能說流利的英語，還要學(xué)會充分利用各種課程資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的英語環(huán)境，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，讓學(xué)生敢說英語、愛說英語，打下良好的語音、語調(diào)和語感基礎(chǔ)，這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語教師的責(zé)任所在。（一）運(yùn)用游戲、歌曲，營造輕松氛圍。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，教師可以與學(xué)生玩數(shù)星星的游戲，游戲中，學(xué)生能積極參與老師的教學(xué)，給予很好的配合。學(xué)會數(shù)詞后，教師可以用藍(lán)貓學(xué)唱英文歌“The number song”進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生記得牢固，記得扎實(shí)，而且學(xué)得愉快、舒心。（二）運(yùn)用實(shí)物、圖片，展現(xiàn)直觀形象。比如，教師在教學(xué)水果生詞時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的水果帶進(jìn)課堂，如香蕉、蘋果、梨、橘子、芒果等，舉行一個(gè)“水果會”，再出示彩色圖片，讓學(xué)生分別說出是什么，并用I like....（水果），What about...（水果）？Do you like....（水果）反復(fù)操練。（三）運(yùn)用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)奇幻情景。利用多媒體創(chuàng)造生活情景、童話情景、外星情景等，吸引學(xué)生注意力，使他們輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。比如，在講“天氣”一課時(shí)，教師可以制作或下載相關(guān)課件，使學(xué)生同時(shí)感受春夏秋冬四季變化，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的。五、開展競賽比拼，培養(yǎng)學(xué)生的成就感小學(xué)生大都爭強(qiáng)好勝，針對這個(gè)特點(diǎn)，課堂上，教師可以經(jīng)常在小組之間，縱、橫之間，男孩和女孩之間展開各種形式的競賽活動：看誰讀得好、看誰唱得好、看誰畫得好、看誰反應(yīng)快等來刺激學(xué)生的競爭意思，使他們在比高低、爭第一的競爭勢態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正做到讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。對表現(xiàn)優(yōu)秀，取得進(jìn)步的學(xué)生要多多加以鼓勵(lì)，給他們以信心和力量，讓他們大膽的讀和說，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人。