【正文】 出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)老師: Six。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片?；顒?dòng)2:從一數(shù)到十。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。,把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change?！?師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。補(bǔ)充活動(dòng):,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動(dòng)用書(shū):讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。第四篇：10小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案教案一、課題名稱：Hello二、學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)始階段，雖然有些孩子提前接觸過(guò)英語(yǔ)，但對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以及對(duì)英語(yǔ)的了解任然很淺，為了是孩子們更好的理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在開(kāi)學(xué)第一次課時(shí)，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，以求能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生初步了解接觸一些最基本的一些課堂組織用語(yǔ)，如：stand up,very good ,ok,sit down,read after me,……..而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語(yǔ)的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種極大的樂(lè)趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：hello，hi,goodbey,byebye,I’m=I am；2,認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。四、教學(xué)策略：以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語(yǔ)；通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見(jiàn)面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，hello,hi,I’m=I am,goodbye=byebye。2,教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“I”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。六，教具準(zhǔn)備：1，卡通人物2，導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。七，教學(xué)過(guò)程：1，導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫(xiě)出同學(xué)們所說(shuō)的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）2，教授新課：①給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書(shū)，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)②，接下來(lái)進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,byebye的教學(xué)，用話語(yǔ)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫(xiě)到黑板上；③，模仿兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過(guò)后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）④，教學(xué)游戲：放音樂(lè)傳遞水果，音樂(lè)停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來(lái)，向大家打招呼，介紹自己，并說(shuō)再見(jiàn)用語(yǔ)，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。八，總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書(shū)上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固。九，家庭作業(yè)：十，板書(shū)設(shè)計(jì)：第五篇：小學(xué)三年級(jí)新課標(biāo)英語(yǔ)教案am avisitorhere語(yǔ)言目標(biāo)England, English, Austraia, Australian, France, Where are you from? I?m from …Is it the first time you e to…? I hope you will enjoy yourself did you e here? I came here by …情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱情，禮貌，積極，友好的待人態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)關(guān)于國(guó)家名稱的單詞England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, ，相互之間進(jìn)行模擬練習(xí)，并將其靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，著重掌握以上教學(xué)目標(biāo)里的重點(diǎn)句型。學(xué)生準(zhǔn)備自制的關(guān)于國(guó)家名稱的卡片以及交通工具的卡片教學(xué)過(guò)程：：2．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教師通過(guò)和手偶對(duì)話來(lái)引出本課的重點(diǎn)句型。A：My name is ?m a visitor : Wele to our I help you?A: I have visitied Qing Shihuang?s Terracotta Warriors and ?s can I go else?B: You can go to see the Bell ?s in the center of Xi?: It sounds : Is it the first time for you to e to Xi?an?A: ?an is a great : Excuse are you from?A: I?m from : I hope you will have a good time : Thank you very : It?s my 4檢查自學(xué)效果]教師向?qū)W生講解今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在旅游時(shí)和旅客進(jìn)行簡(jiǎn)單交談，如何向別人詢問(wèn)國(guó)籍以及旅游出行方式等。首先來(lái)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍，有三種問(wèn)法:（教師在黑板上寫(xiě)出以下句子）Where are you from?Where do you e from?What?s your nationality?(國(guó)籍)所以回答也就有三種答法：（寫(xiě)出來(lái)）I?m from …I e from…My nationality is…在答句后面一般要跟國(guó)家名稱，教師出示自己的國(guó)家名稱圖片，在教授的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生非常清楚的了解到國(guó)家名稱和關(guān)于這個(gè)國(guó)家的兩類詞匯之間的區(qū)別，特別是在拼寫(xiě)和語(yǔ)音上，F(xiàn)or example，中國(guó) ——— China（Chinese 中國(guó)人的，漢語(yǔ)）英國(guó)——— England(English 英國(guó)人的，英語(yǔ))法國(guó)—— France（French 法國(guó)人的，法語(yǔ)）澳大利亞——— Australia（Australian 澳大利人的）美國(guó) ———— America（American，美國(guó)人的）所以當(dāng)別人問(wèn)起你來(lái)自哪個(gè)國(guó)家時(shí)，你可以有兩種回答的方法：I?m from ?m a ?m from ?m an ，我們可以說(shuō)How do you e to…? 教師將這個(gè)重要句型寫(xiě)在黑板上，在回答時(shí)，我們要用副詞短語(yǔ) “by…”(出示短語(yǔ))by bike騎自行車(chē)by car駕駛汽車(chē)by bus乘公共汽車(chē)by plane乘坐飛機(jī)by ship乘坐輪船on foot步行教師出示關(guān)于交通工具的圖片先讓學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)，: How do you go to school?B: I go to school by : Hpw did you go to work?B: I go to work by 。教師可以拿出地圖或者地球儀，指著上面的城市來(lái)進(jìn)行詢問(wèn)。A： How do you go to Hainan？B： Maybe I go there by train.[]B: Maybe I go there by “enjoy yourself”（出示短語(yǔ)和意思）玩得開(kāi)心。教師向?qū)W生解釋這個(gè)短語(yǔ)和 ?have a good time?意思一樣。一般用在祝福別人旅途愉快時(shí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練教師讓學(xué)生拿出他們自制的國(guó)家名稱圖片，互相詢問(wèn)國(guó)籍，用來(lái)幫助學(xué)生鞏固地點(diǎn)名詞和形 容詞之間的區(qū)別。另外，教師還可以讓學(xué)生拿出他們的地圖或者地球儀，互相詢問(wèn)去哪個(gè)城市需要乘坐的交通工具。學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，最后教師可以挑選一部分學(xué)生在全班進(jìn)行展示。做配套練習(xí)，活動(dòng)手冊(cè)本課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅游的一些基本用語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了如何向別人詢問(wèn)國(guó)籍，進(jìn)行名詞和形容詞的區(qū)分。同時(shí)對(duì)別人的旅途進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，例如詢問(wèn)別人的乘車(chē)方式等。課后反思