【正文】 出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)老師: Six。學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。教學(xué)技巧:,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。用漢語對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。活動(dòng)2:從一數(shù)到十。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change?！?師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。補(bǔ)充活動(dòng):,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動(dòng)用書:讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。第四篇：10小學(xué)三年級(jí)英語教案教案一、課題名稱：Hello二、學(xué)情分析：由于三年級(jí)是小學(xué)英語的開始階段，雖然有些孩子提前接觸過英語，但對(duì)于學(xué)習(xí)英語的方法，以及對(duì)英語的了解任然很淺，為了是孩子們更好的理解學(xué)習(xí)英語，在開學(xué)第一次課時(shí)，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)英語的意義，以求能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的最大動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生初步了解接觸一些最基本的一些課堂組織用語，如：stand up,very good ,ok,sit down,read after me,……..而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：hello，hi,goodbey,byebye,I’m=I am；2,認(rèn)知目標(biāo): 通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。四、教學(xué)策略：以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語；通過小組競爭和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會(huì)說，hello,hi,I’m=I am,goodbye=byebye。2,教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“I”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。六，教具準(zhǔn)備：1，卡通人物2，導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。七，教學(xué)過程：1，導(dǎo)入新課：問同學(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）2，教授新課：①給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)②，接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,byebye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；③，模仿兩個(gè)場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）④，教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。八，總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固。九，家庭作業(yè)：十，板書設(shè)計(jì)：第五篇：小學(xué)三年級(jí)新課標(biāo)英語教案am avisitorhere語言目標(biāo)England, English, Austraia, Australian, France, Where are you from? I?m from …Is it the first time you e to…? I hope you will enjoy yourself did you e here? I came here by …情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱情，禮貌，積極，友好的待人態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：聽說讀寫關(guān)于國家名稱的單詞England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, ，相互之間進(jìn)行模擬練習(xí)，并將其靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，著重掌握以上教學(xué)目標(biāo)里的重點(diǎn)句型。學(xué)生準(zhǔn)備自制的關(guān)于國家名稱的卡片以及交通工具的卡片教學(xué)過程：：2．指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教師通過和手偶對(duì)話來引出本課的重點(diǎn)句型。A：My name is ?m a visitor : Wele to our I help you?A: I have visitied Qing Shihuang?s Terracotta Warriors and ?s can I go else?B: You can go to see the Bell ?s in the center of Xi?: It sounds : Is it the first time for you to e to Xi?an?A: ?an is a great : Excuse are you from?A: I?m from : I hope you will have a good time : Thank you very : It?s my 4檢查自學(xué)效果]教師向?qū)W生講解今天我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在旅游時(shí)和旅客進(jìn)行簡單交談，如何向別人詢問國籍以及旅游出行方式等。首先來學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍，有三種問法:（教師在黑板上寫出以下句子）Where are you from?Where do you e from?What?s your nationality?(國籍)所以回答也就有三種答法：（寫出來）I?m from …I e from…My nationality is…在答句后面一般要跟國家名稱，教師出示自己的國家名稱圖片，在教授的過程中，教師要讓學(xué)生非常清楚的了解到國家名稱和關(guān)于這個(gè)國家的兩類詞匯之間的區(qū)別，特別是在拼寫和語音上，F(xiàn)or example，中國 ——— China（Chinese 中國人的，漢語）英國——— England(English 英國人的，英語)法國—— France（French 法國人的，法語）澳大利亞——— Australia（Australian 澳大利人的）美國 ———— America（American，美國人的）所以當(dāng)別人問起你來自哪個(gè)國家時(shí)，你可以有兩種回答的方法：I?m from ?m a ?m from ?m an ，我們可以說How do you e to…? 教師將這個(gè)重要句型寫在黑板上，在回答時(shí)，我們要用副詞短語 “by…”(出示短語)by bike騎自行車by car駕駛汽車by bus乘公共汽車by plane乘坐飛機(jī)by ship乘坐輪船on foot步行教師出示關(guān)于交通工具的圖片先讓學(xué)生來復(fù)習(xí)，: How do you go to school?B: I go to school by : Hpw did you go to work?B: I go to work by 。教師可以拿出地圖或者地球儀，指著上面的城市來進(jìn)行詢問。A： How do you go to Hainan？B： Maybe I go there by train.[]B: Maybe I go there by “enjoy yourself”（出示短語和意思）玩得開心。教師向?qū)W生解釋這個(gè)短語和 ?have a good time?意思一樣。一般用在祝福別人旅途愉快時(shí)。6．當(dāng)堂訓(xùn)練教師讓學(xué)生拿出他們自制的國家名稱圖片，互相詢問國籍，用來幫助學(xué)生鞏固地點(diǎn)名詞和形 容詞之間的區(qū)別。另外，教師還可以讓學(xué)生拿出他們的地圖或者地球儀，互相詢問去哪個(gè)城市需要乘坐的交通工具。學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，最后教師可以挑選一部分學(xué)生在全班進(jìn)行展示。做配套練習(xí)，活動(dòng)手冊(cè)本課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于旅游的一些基本用語，還學(xué)習(xí)了如何向別人詢問國籍，進(jìn)行名詞和形容詞的區(qū)分。同時(shí)對(duì)別人的旅途進(jìn)行簡單的詢問，例如詢問別人的乘車方式等。課后反思