20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗1萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。以往教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多孩。子對(duì)于大數(shù)的讀法不夠熟練準(zhǔn)確，對(duì)大數(shù)的寫(xiě)法錯(cuò)漏百出。主要是學(xué)生對(duì)大數(shù)的。整的有關(guān)自然數(shù)知識(shí)的體系。數(shù)，使學(xué)生將讀數(shù)與數(shù)的意義緊密結(jié)合起來(lái)。①結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。千萬(wàn)和億”，知道數(shù)位、數(shù)級(jí)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。識(shí)和提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。十萬(wàn)再次體驗(yàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多時(shí)間。在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子比較讀萬(wàn)級(jí)、億級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)有何異同?
【正文】 習(xí)數(shù)位順序表 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位 給計(jì)數(shù)單位分級(jí)，逐步呈現(xiàn)完整的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 可補(bǔ)充比億級(jí)還要大的數(shù)級(jí)知識(shí)。 第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)讀數(shù) 在剛才的理清數(shù)序的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)讀出了大量末尾是 0 的大數(shù)，因此，我們的第一個(gè)讀數(shù)類(lèi)型設(shè)定沒(méi)有 0 的數(shù)，利用課件采用逐級(jí)呈現(xiàn)的方式：先讀 1234 再讀 12341234 再讀 123412341234。 在交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子比較讀萬(wàn)級(jí)、億級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)有何異同 ?總結(jié)先分級(jí)再讀數(shù)的方法，也就是：億級(jí)、萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)相同，只是后面要加上 “ 億 ”或 “ 萬(wàn) ” 字。 回歸信息窗的大數(shù)信息，用分級(jí)的方法讀出各個(gè)大數(shù)，交流匯報(bào)。 練習(xí)讀出各類(lèi)帶 0 的大數(shù)： 1020210,1020212， 1020210,1202100， 10202100， 100020210,100002021，100000200， 100202100,10202100000 本組數(shù)是為了引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)帶 0 的數(shù)的讀法，即：每級(jí)末尾的 0 都不讀 ,其它數(shù)位上 ,無(wú)論有一個(gè) 0 還是連續(xù)幾個(gè) 0,都只讀一個(gè) 0 最后歸納總結(jié)讀法：讀數(shù)時(shí)，從高位讀起一級(jí)一級(jí)往下讀，讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面填上 “ 億 ” 字或 “ 萬(wàn) ” 字。每級(jí)末尾的 0都不讀 ,其它數(shù)位上 ,無(wú)論有一個(gè) 0 還是連續(xù)幾個(gè) 0,都 只讀一個(gè) 0。 第六環(huán)節(jié)鞏固應(yīng)用 自主練習(xí)第 1 題 數(shù)一數(shù) 練習(xí)時(shí)讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立去數(shù)，然后交流數(shù)的方法 自主練習(xí)第 2 題 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們都學(xué)到了哪些知識(shí)？
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