【導(dǎo)讀】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級上冊第1~4頁。1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。2．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。出示“中國國家圖書館”的圖片。怎樣才能了解到這些知識(shí)呢？600000~700000冊的速度遞增??當(dāng)他們看到這些資料時(shí)被圖書館的建筑宏大、歷史悠久，藏書量的與日俱增所吸引。如果一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一。那么用數(shù)字表示數(shù)時(shí)，把計(jì)數(shù)單位按一。③從個(gè)位起每4個(gè)數(shù)位分一級，已經(jīng)分出了個(gè)級、萬級、億級。④相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。大屏幕出示“中國國家圖書館”主題圖。館內(nèi)的藏書量特別大“截至2021年底館內(nèi)藏書。2．分別在各數(shù)的后邊添上3個(gè)0，再讀一讀。百位、千位是個(gè)級，萬位??

　　

【正文】 息？ 學(xué)生 1：我知道老師來自地方。 學(xué)生 2：我知道老師出生于年月日?? [點(diǎn)評：復(fù)習(xí)郵政編碼、身份證的編 排規(guī)律為本節(jié)課自己設(shè)計(jì)編碼做好了鋪墊。 ] 二、編排學(xué)號 教師：生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字編碼。希望小學(xué)給每位學(xué)生編學(xué)號時(shí)，設(shè)定末尾用 1 表示男生，用 2 表示女生。如 2021 年入學(xué)的 5 年級10 班的 24 號男同學(xué)的學(xué)號就是 0310241。 教師：學(xué)號 0310241 的各個(gè)數(shù)字表示什么意思嗎？ 學(xué)生 1： 03 表示入學(xué)年份； 10 表示班級， 24 表示所在班內(nèi)學(xué)號；末尾的 1表示男生。 學(xué)生 2：為什么 5 年級的 5 沒有編入學(xué)號呢？ 學(xué)生 3：我知道，因?yàn)槟昙壝磕甓紩?huì)發(fā)生改變，可我們學(xué)號為了方便統(tǒng)一管理，從 入學(xué)時(shí)就應(yīng)該是不變的，要是編入年級號，那么每人每年學(xué)號都要修改，就很麻煩。 教師：從 0502402 這個(gè)學(xué)號中，你了解到哪些信息？ 學(xué)生 1：這是 2021 年入學(xué)的 2 班 40 號同學(xué)。 學(xué)生 2：并且還是一個(gè)女生。 教師：這個(gè)班有 45 人，并且最后一位是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號嗎？ 學(xué)生：能，前兩位表示入學(xué)年份 05，第 4 位表示班級 02，第 6 位表示班內(nèi)學(xué)號 45，末尾表示男生 1，連起來就是 0502451。 教師：那你們可以按上面的方法給自己編一個(gè)學(xué)號嗎？試一試。 學(xué)生嘗試，小組交流后全班交流。 [點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)通過分析學(xué)號的編排方法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)學(xué)號。 ] 三、課堂活動(dòng) 1．教師：我們這兩天學(xué)的知識(shí)能幫助我們解決許多問題，你們能否自己設(shè)計(jì)一個(gè)編學(xué)號的方案，給組內(nèi)同學(xué)編學(xué)號 ? 學(xué)生 1：我打算一個(gè)數(shù)字編年級，一個(gè)數(shù)字編班級，一個(gè)數(shù)字編組號，還有一個(gè)數(shù)字編組內(nèi)同學(xué)。 學(xué)生 2：?? 學(xué)生確定方案后，完成自我設(shè)計(jì)，展示并進(jìn)行交流。 2 .教師：同學(xué)們想給自己編一個(gè)身份證號碼嗎？ 學(xué)生：想。 教師：好，我們就給自己編一個(gè)身份證號碼。 學(xué)生動(dòng)手嘗試，選 1~2 人上臺(tái)展示并說說是怎 么編的。 教師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號碼，回家去核對一下，這是一件很有意義的事。 3．完成練習(xí)四第 3 題。 [點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，人人參與，這樣既突出了實(shí)踐活動(dòng)的綜合性，又讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際問題之間的關(guān)系和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。 ] 四、全課小結(jié) 教師：同學(xué)們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，比如樓牌號、街道門牌號、車牌號等，希望你們用心去觀察、思考，用今天所學(xué)的方法去研究，你們一定會(huì)有更大的收獲！?? ] 第九課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級上冊第 23~25 頁的教學(xué)內(nèi)容，第 26 頁課堂活動(dòng)第 1 題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器常用部件的名稱及功能。 2．知道計(jì)算器在生活中的廣泛應(yīng)用，能正確使用計(jì)算器加減法。 【教具學(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、引入 1 ？ 2 二、了解計(jì)算器多媒體 出示多位數(shù)連加、連減、加減混合運(yùn)算試題。 6897＋ 5329＋ 91267830＋ 6780－ 136007328－ 1680－ 2099 教師：你準(zhǔn)備采用怎樣的方法使計(jì)算又快又準(zhǔn)？ （多媒體出示選擇項(xiàng)目）口算、筆算、珠算、計(jì)算器、其他。 學(xué)生：計(jì)算器。教師：為什么想到用計(jì)算器？ 學(xué)生 1：因?yàn)閿?shù)太大，步驟太多了。學(xué)生 2：因?yàn)橛?jì)算器算得很快，我以前用過。 學(xué)生 3：不用打草稿。 教師：在日常生活中，你在哪些地方看到了人們使用計(jì)算器？ 學(xué)生：（略） 教師：計(jì)算器在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，而且計(jì)算器算得又快又準(zhǔn)，還攜帶方便，易操作。今天這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)計(jì)算器好嗎？ 三、認(rèn)識(shí)計(jì)算器 教師：同學(xué)們今天我們要認(rèn)識(shí)計(jì)算器 “認(rèn)一認(rèn)”的計(jì)算器示意圖，學(xué)生邊說，教師邊顯示計(jì)算器各部分的名稱。 學(xué)生：我們的計(jì)算器上都有 +、－、247。號，還有等號。 教師：＋、－、247。號這四個(gè)鍵，叫做四則運(yùn)算鍵。 學(xué)生：我們的計(jì)算器上都有一個(gè)小小的屏幕。 教師：這個(gè)屏幕是計(jì)算器的顯示屏。 學(xué)生 1：老師，我們的計(jì)算器上都有小數(shù)點(diǎn)。 學(xué)生 2：我們的計(jì)算器上都有 0~9 這十個(gè)數(shù)字。 教師：這些鍵，叫數(shù)字鍵。 學(xué)生 3：我們的計(jì)算器都有“開關(guān)”。 教師：請你上臺(tái)給大家示范。 （學(xué)生上臺(tái)示范） 教師：寫有 “ ON／ C”的鍵是開機(jī)鍵，寫有“ OFF”的鍵是關(guān)機(jī)鍵。 教師：你們知道開機(jī)鍵，除了開機(jī)以外還有其他的作用嗎？ 學(xué)生 4：把屏幕上的數(shù)變?yōu)椤?0”。 教師：開機(jī)鍵除了可以開機(jī)以外，還可以取消屏幕上的數(shù)，我們來試一試，請?jiān)谟?jì)算器上輸入“ 280”，再按開機(jī)鍵，“ 280”就變?yōu)槎嗌倭耍? 教師：計(jì)算器上有一個(gè)鍵標(biāo)有“ C CE”，誰知道這個(gè)鍵是什么鍵？ 教師：“ C CE”這個(gè)鍵是清除數(shù)據(jù)鍵。我們在輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果數(shù)據(jù)輸錯(cuò)了，就可以用這個(gè)鍵清除輸入錯(cuò)誤的數(shù)字，如果我們是要輸入 563，你就可以按一次“ C CE”就清除了“ 536”，然后再重新輸入“ 563”。 學(xué)生：我的計(jì)算器上還有很多奇怪的符號。 教師：對，我們以后學(xué)了更多的知識(shí)，就可以用這些功能鍵了。 教師：同桌同學(xué)互相說一說，計(jì)算器上各有些什么鍵？ 四、教學(xué) 例 1 教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，你們會(huì)用計(jì)算器來計(jì)算加減法嗎？請同學(xué)們用計(jì)算器來計(jì)算 181＋ 63， 181－ 63。有問題的同學(xué)請舉手。 （學(xué)生小組活動(dòng)，教師收集問題。） 請學(xué)生上展示臺(tái)。 學(xué)生：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ +”，然后按“ 6”、“ 3”，最后按“ =”，屏幕上顯 示“ 244”。 （邊說邊演示） 教師：剛才有同學(xué)有疑問，請把你們的問題告訴大家。 學(xué)生 1：如果我們要用計(jì)算器計(jì)算下一道題，該怎么辦？ 學(xué)生 2：按一下開機(jī)鍵，因?yàn)殚_機(jī)鍵可以清屏。 （有疑問的同學(xué)恍然大悟） 教師：對了，我們做完一次計(jì)算，就要按一次開機(jī)鍵，把屏幕上的數(shù)據(jù)消除變?yōu)椤?0”，這樣才好進(jìn)行下一次計(jì)算。教師： 181－ 63，你們又怎樣按計(jì)算器的呢？學(xué)生：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ ”，然后按“ 6”、“ 3”，最后按“ =”，屏幕上就顯示結(jié)果“ 118”。 教師： 81＋ 63 輸成了 181＋ 53， 該怎么辦呢？ 學(xué)生 1：按“ C CE”，清除“ 53”，再輸入“ 63”。 （上臺(tái)演示） 學(xué)生 2：還可以用再加 10 的方法。 學(xué)生 3：還可以按開機(jī)鍵，然后重新輸入“ 181＋ 63”。 教師：你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子。 五、課堂活動(dòng) 第 26 頁課堂活動(dòng)第 1 題。 六、課堂小結(jié) 在今天的數(shù)學(xué)課上，你有什么收獲？ [點(diǎn)評：在計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和用計(jì)算器計(jì)算的過程中，教師充分尊重學(xué)生已有的 生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己對計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和說說用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方 法。教師只是起到組織者的作用。通過學(xué)生相互交流、相互質(zhì)疑的 形式，讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識(shí)掌握計(jì)算器的有關(guān)知識(shí)。 ]