【正文】 教師只是起到組織者的作用。 學(xué)生 3：還可以按開機(jī)鍵，然后重新輸入“ 181＋ 63”。教師： 181－ 63，你們又怎樣按計算器的呢？學(xué)生：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ ”，然后按“ 6”、“ 3”，最后按“ =”，屏幕上就顯示結(jié)果“ 118”。 學(xué)生：先按“ 1”、“ 8”、“ 1”，再按“ +”，然后按“ 6”、“ 3”，最后按“ =”，屏幕上顯 示“ 244”。 教師：同桌同學(xué)互相說一說，計算器上各有些什么鍵？ 四、教學(xué) 例 1 教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了計算器，你們會用計算器來計算加減法嗎？請同學(xué)們用計算器來計算 181＋ 63， 181－ 63。我們在輸入數(shù)據(jù)的時候，如果數(shù)據(jù)輸錯了，就可以用這個鍵清除輸入錯誤的數(shù)字，如果我們是要輸入 563，你就可以按一次“ C 教師：你們知道開機(jī)鍵，除了開機(jī)以外還有其他的作用嗎？ 學(xué)生 4：把屏幕上的數(shù)變?yōu)椤?0”。 教師：這些鍵，叫數(shù)字鍵。 學(xué)生：我們的計算器上都有一個小小的屏幕。 學(xué)生：我們的計算器上都有 +、－、247。學(xué)生 2：因為計算器算得很快，我以前用過。 【教學(xué)過程】 一、引入 1 ？ 2 二、了解計算器多媒體 出示多位數(shù)連加、連減、加減混合運算試題。 ] 四、全課小結(jié) 教師：同學(xué)們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，比如樓牌號、街道門牌號、車牌號等，希望你們用心去觀察、思考，用今天所學(xué)的方法去研究，你們一定會有更大的收獲！?? ] 第九課時 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）四年級上冊第 23~25 頁的教學(xué)內(nèi)容，第 26 頁課堂活動第 1 題。 學(xué)生動手嘗試，選 1~2 人上臺展示并說說是怎 么編的。 ] 三、課堂活動 1．教師：我們這兩天學(xué)的知識能幫助我們解決許多問題，你們能否自己設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給組內(nèi)同學(xué)編學(xué)號 ? 學(xué)生 1：我打算一個數(shù)字編年級，一個數(shù)字編班級，一個數(shù)字編組號，還有一個數(shù)字編組內(nèi)同學(xué)。 教師：這個班有 45 人，并且最后一位是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號嗎？ 學(xué)生：能，前兩位表示入學(xué)年份 05，第 4 位表示班級 02，第 6 位表示班內(nèi)學(xué)號 45，末尾表示男生 1，連起來就是 0502451。 教師：學(xué)號 0310241 的各個數(shù)字表示什么意思嗎？ 學(xué)生 1： 03 表示入學(xué)年份； 10 表示班級， 24 表示所在班內(nèi)學(xué)號；末尾的 1表示男生。 學(xué)生 2：我知道老師出生于年月日?? [點評：復(fù)習(xí)郵政編碼、身份證的編 排規(guī)律為本節(jié)課自己設(shè)計編碼做好了鋪墊。 【教具學(xué)具】 多媒體課件。 教師：你還 知道哪些城市的區(qū)號？ 學(xué)生：北京是 010，上海是 021，天津是 022?? 教師：你熟悉的電話號碼有哪些？從中你還了解了哪些信息？ 五、小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的體會？你認(rèn)為數(shù)字編碼有什么好處？ （本案例由鄒玉梅提供） 第八課時 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版），第 21 頁例 2 及課堂活動的 4題。但倒數(shù)第 2 位的數(shù)字雙數(shù)代表女性，單數(shù)是男性。 ] 三、認(rèn)識身份證編碼 （師生游戲） 教師：拿出你課前搜集到的家人的身份證號碼，隨便給老師一個我就能猜出他的出生年月日、性別和那個地方的人，相信嗎？試試看？ 學(xué)生讀身份證號，老師猜測，學(xué)生判斷驗證。 [點評：向?qū)W生提供大量的郵政編碼信息，讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，得出郵政編碼 6 位數(shù)字表示的意義，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維， 也讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)。 教師：是不是這樣的呢？我們來看看其他省市的郵政編碼。比較一下，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 區(qū)縣名 郵政編碼 渝中區(qū) 400000 江北區(qū) 400000 南岸區(qū) 400000 大渡口區(qū) 400000 沙坪壩區(qū) 400000 九龍坡區(qū) 400000 北碚區(qū) 400700 萬盛區(qū) 400800 雙橋區(qū) 400900 渝北區(qū) 401120 長壽區(qū) 401220 巴南區(qū) 401320 綦江縣 401420 合川市 401520 永川市 402160 江津市 402260 大足縣 402360 榮昌縣 402460 學(xué)生 1：我發(fā)現(xiàn)前 兩位的數(shù)字是相同，都是 40 開頭。 ] 教師：這是我們重慶市巴南區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的郵政編碼，請你們仔細(xì)觀察，這些郵政編碼有什么規(guī)律？先小組討論，再匯 報。 教師：你們誰知道左上角的這組數(shù)字在信封中叫什么？右下角的這組數(shù)字在信封中叫什么？ （教師可根據(jù)實際情況補充寄信人詳細(xì)地址及郵政編碼） 學(xué)生：左上角 的這組數(shù)字是收信人的郵政編碼，右下角的這組數(shù)字是寄信人的郵政編碼。 【教學(xué)過程】 一、激趣引入 教師：課前老師布置大家收集和調(diào)查了身邊一些與編碼有關(guān)的信息，誰來說一說生活中有哪些地方用到了數(shù)字編碼？ （學(xué)生自由發(fā)言：郵政編碼，車牌號，身份證，電話號碼，門牌號，銀行帳號??） 教師：老師也搜集到了一些用數(shù)字表達(dá)信息的資料，多媒體 ? [點評：讓學(xué)生初 步感知數(shù)學(xué)與人們生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)來源于生活，同時以最短的時間調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．初步認(rèn)識郵政編碼的作用，探索發(fā)現(xiàn)郵政編碼的規(guī)律。 [點評： 引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗，遷移類推到新知識的學(xué)習(xí)中。 師生活動：同桌活動，一人寫數(shù)，一人說近似數(shù)。 （ 1）教科書第 17 頁的試一試。 （學(xué)生看書第 22 頁例 2，質(zhì)疑） [點評：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。 2．歸納方法。 教師：五十四萬怎么樣？ 學(xué)生 1：不行，與準(zhǔn)確數(shù)相差五千多了。 學(xué)生 2：也可以約等于五十三萬四千。 教師：在我們的生活中，有時不需要也不可能得到準(zhǔn)確數(shù)，這時就要用到近似數(shù)，比如： 2021 年 重慶市總?cè)丝诩s 3100 萬，中國大陸總?cè)丝诩s 13 億等都是近似數(shù)。 【教學(xué)重點】 掌握求近似數(shù)的方法 【教學(xué)難點】 正確選擇“四舍法”或“五入法” 【教學(xué)過程】 一、引入新課 教師：這學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來了幾位新同學(xué)，為了增進(jìn)大家的了解，誰愿意用數(shù)據(jù)向他們介紹一下自己或者我們學(xué)校的情況？ 學(xué)生 1：我今年 10 歲，身高大約 140 厘米。 四、總結(jié)（略） 第六課時 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）四年級上冊第 17 頁例 2 ，課堂活動的第 2 題及練習(xí)二的第 7 題。 學(xué)生 2：用“萬”、“億”作單位表示數(shù)既簡單又不易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。 把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這種方法既方便，又不易錯。這個數(shù)怎樣寫簡便？ 學(xué)生 2： 72450000=7245 萬。 教師：在本子上寫出 這兩個數(shù)。 【教學(xué)重難點】 如何改寫億以內(nèi)的數(shù)。說說每個數(shù)怎樣寫的，寫幾個“ 0”，為什么？二百零五萬零三十四四千八百萬六千零一萬五千三百二十七萬三千九百三百零二萬六千五百五千零七十萬零四