【正文】 毛蟲是怎么變成蝴蝶的？②引導(dǎo)幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結(jié)束。(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié)，我利用了課件的優(yōu)勢，我分為星期一到星期天，并設(shè)置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標(biāo)驗證答案，幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié)，通過多媒體的優(yōu)勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學(xué)說數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注，幼兒更加直觀地明白這個循環(huán)的過程。)四、活動延伸：欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環(huán)節(jié)）幼兒翻看操作材料《看看說說》，并鼓勵幼兒用數(shù)量詞說說圖中的物品。篇二十：小班教案：好餓的毛毛蟲活動目標(biāo)：通過在看看，聽聽，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說的樂趣。初步感知動物的變化過程，體驗參與活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：各色食物，一個蘋果，兩個梨，三個李子等圖片。觀察過毛毛蟲，與顏色相關(guān)的知識準(zhǔn)備。故事PPT，背景音樂活動過程：一、你好小毛毛蟲師：來和我們的毛毛蟲朋友問個好吧！猜猜，小毛毛蟲喜歡吃什么？（幼兒自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象師：小毛毛蟲慢吞吞地爬著，它有點餓了，就去找吃的。出示圖片1，小毛毛蟲東找找，西找找，找到了一個蘋果，這天剛好是星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果。（出示蘋果圖片）示范短句“香香的蘋果真好吃?！?猜測“吃了一個蘋果，肚子感覺怎么樣？”出示圖片2,3第二，三天，還沒吃飽的毛毛蟲又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）你們發(fā)現(xiàn)嗎，在這三幅畫里，都藏著一個數(shù)字，他們是誰呢？（3）出示圖片4,第四天，毛毛蟲爬呀爬，他說想吃一個紅紅的上面有一個小黑點的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲很餓很餓，你們說他能吃幾個。出示圖片“5”。第五天了，你們說毛毛蟲又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲，第一天吃了一個又香又甜的大蘋果，第二天吃了二個脆脆的香梨，第三天吃了三個酸酸的李子，第四天吃了四個新鮮的草莓，第五天吃了五個金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動，體驗快樂第6天毛毛蟲會吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？游戲：小毛毛蟲找東西請若干名幼兒來找一找，說一說?！摹婧贸?。人手認領(lǐng)一只“小毛毛蟲”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師啟發(fā)幼兒進行想像，積極思考，大膽說出自己的想法。師：毛毛蟲吃了那么多東西最后會變成什么呢？四、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。教師講故事，幼兒完整欣賞。幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。附故事： 好餓好餓的毛毛蟲在一個有月光的晚上，樹葉上躺著一顆蟲卵。第二天，蟲卵中孵出一條小毛毛蟲，它一步一步的爬著，因為肚子好餓，想要去找東西吃。毛毛蟲實在是太餓了，所以，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了二個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個橘子。接著故事進行到星期六，這一天，毛毛蟲吃的東西實在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹葉，這才覺得舒服多了。不過這時候的毛毛蟲已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個多星期，等它再鉆出來的時候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。篇二十一：小班教案：好餓的毛毛蟲活動目標(biāo)：。，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。，在集體面前大膽講述。、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：PPT、橙子、籃子、布活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，進入教室——師幼共同進教室二、游戲：毛毛蟲找食物師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？師：你們能猜出是什么嗎？為什么？師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。仔細聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？師：一轉(zhuǎn)眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么？師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會肚子疼？師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？——教師小結(jié)：因為這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么變化？三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程——教師完整講述故事四、律動：蝴蝶飛飛——師幼共同隨著音樂飛出教室活動反思：《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣。活動預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。篇二十二：小班教案：好餓的毛毛蟲【活動目標(biāo)】：，感知毛毛蟲變化的過程；，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】：白板課件【活動過程】：一、出示毛毛蟲，激起幼兒興趣。聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒猜測，引出課題。師：看一看、猜一猜，這是誰？（毛毛蟲）今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。二、根據(jù)看到的畫面信息，觀察、猜測并大膽表達自己的想法。1.“聚焦蟲卵”，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。聚光燈聚在卵上。師：看一看它什么顏色的？誰愿意碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事？（孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲）你覺得毛毛蟲要去做什么？2.“毛毛蟲飽餐”，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說一說。講述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示圖片）你看到了什么？幾個？遮屏，孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了？該怎么辦呢？3.“結(jié)繭化蝶”，講述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長變化。孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。師：咦！毛毛蟲怎么沒有了？我們把它叫出來好不好。（出示圖片）呀！毛毛蟲變成什么樣啦？變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。出示繭的圖片。師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。師：繭怎么了？（出示破了一個洞的繭），毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。（幼兒操作）毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼兒隨樂表演。聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。（播放音樂和幻燈片，師生隨樂游戲）【活動反思】繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。篇二十三：小班教案：好餓的毛毛蟲《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與。創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱。提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。活動目標(biāo)。，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。，增強幼兒的口頭表達能力?；顒又仉y點重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作。難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。教學(xué)準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗教學(xué)過程開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進場。引起幼兒興趣。(練聲)基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的成長過程。(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指。吃完兩個大香梨，變成兩根手指。吃完三個水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了)(2)教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。(3)教師通過喂“毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)?！净顒臃此肌坷L本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。而本次活動一共三個環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動的重點，即有數(shù)學(xué)知識，又有語言表達能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達到游戲的目的。篇二十四：小班教案：好餓的毛毛蟲一、活動目標(biāo)，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。二、活動準(zhǔn)備PPT 每個孩子一個大袋子三、活動過程教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？在哪見的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見過的毛毛蟲啊？看看它在干什么？它長什么樣??？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書里，看，它來了…”結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！（2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛?。浚?）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣?。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。（5）繼續(xù)講完提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？《毛毛蟲變成蝴蝶的過程》老師現(xiàn)在要放一個好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問題要問小朋友。所以小朋友要仔細看！提問：剛開始的時候有幾只毛毛蟲??？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！。游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。篇二十五：小班教案：好餓的毛毛蟲設(shè)計意圖：幼兒常常在圖書里看到毛毛蟲和蝴蝶的故事，但幼兒很難想象美麗的蝴蝶和看上去有點可怕的毛毛蟲聯(lián)系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛蟲變成的。這個故事不僅可以讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程，而且也可以讓幼兒通過閱讀大圖書感受到畫面的造型美和色彩美。活動目標(biāo)：閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。閱讀過程中樂意點數(shù)，對故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣?；顒又攸c：能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容?；顒与y點：欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。活動過程：一、出示掛圖，引出課題。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好看的圖書，你們看，是關(guān)