【正文】 字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過(guò)程1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？2）出示字卡：毛毛蟲、餓老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來(lái)了…”老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞。感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。做”的句式說(shuō)一句完整的話。學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲，我喜歡吃…。同時(shí)也可將故事里的食物弄成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)自愿展示毛毛蟲或者小蝴蝶的形態(tài)）。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬銘?yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃垃圾食品?；顒?dòng)總結(jié)故事已經(jīng)講完了，現(xiàn)在，我就要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，好餓好餓的毛毛蟲是如何變成漂亮的小蝴蝶的。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。小朋友，為什么毛毛蟲吃了葉子覺得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲來(lái)說(shuō)是最好的食物，毛毛蟲應(yīng)該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋等有營(yíng)養(yǎng)的食物才能快快地長(zhǎng)大)。師:毛毛蟲一下子吃了這么多，會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲會(huì)肚子痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)師:因?yàn)槊x吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能像毛毛蟲一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不能)你們看，因?yàn)樽蛱烀x吃了很多很多的東西，肚子不舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看誰(shuí)是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲。小朋友你們說(shuō)該怎么辦呢？（再去找一些吃的）現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他都吃了什么食物，（教師分別將星期一到星期五毛毛蟲吃了什么食物向幼兒講述，講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲會(huì)吃些什么食物，激發(fā)孩子們的想象力。教師講述故事：師:一個(gè)星期天的早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲從蛋里爬出來(lái)。出示圖二、師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹葉上，這會(huì)是什么蛋呢,小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢,(雞蛋、鴨蛋、鳥蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的發(fā)展去探索一下這個(gè)答案吧。二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。認(rèn)知目標(biāo)：欣賞繪本故事，了解毛毛蟲的成長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過(guò)程能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴蝶的成長(zhǎng)歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會(huì)有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會(huì)長(zhǎng)高高，變成漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營(yíng)養(yǎng)搭配，不然就會(huì)像毛毛蟲一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)故事欣賞非常感興趣。圖畫生動(dòng)形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來(lái)，最后還變成了美麗的蝴蝶。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶引導(dǎo)幼兒說(shuō)出毛毛蟲演變蝴蝶的過(guò)程。二、講述故事：毛毛蟲餓了教幼兒認(rèn)識(shí)封面，告訴幼兒故事名字和書的作者老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？…進(jìn)行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃…”分別請(qǐng)幼兒來(lái)用句式說(shuō)話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話三、認(rèn)識(shí)繭老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示繪本，繭的畫面），教幼兒認(rèn)識(shí)繭。篇四：《好餓的毛毛蟲》教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。教學(xué)反思：本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書看了兩遍，可是，我還是記不住。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。毛毛蟲吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）毛毛蟲吃東西的順序：一個(gè)蘋果，――兩個(gè)梨子――三個(gè)李子――四個(gè)草莓――五個(gè)橘子――許多好吃的東西――一片又嫩又綠的葉子。一目了然，毛毛蟲長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。小毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”――又小又餓的毛毛蟲，又肥又大的毛毛蟲――繭――一只漂亮的蝴蝶。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。七、講故事和幼兒一起看書，完整的講一遍故事。四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音，提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。小毛毛蟲餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。毛毛蟲吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。教師點(diǎn)評(píng)。（ppt）——提問(wèn)：故事講完了，美麗的蝴蝶是誰(shuí)變的？（毛毛蟲）毛毛蟲最開始是什么樣的？（一個(gè)卵）剛從卵里出來(lái)的毛毛蟲是什么樣的？（又瘦又?。┠撬鯓邮棺约鹤兊挠址视执蟮?？（吃了許多東西）當(dāng)它變的又肥又大以后，它又做了什么？教師小結(jié)。（請(qǐng)幼兒試刷）在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙，等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張，好嗎？三、操作活動(dòng)幼兒操作、教師巡視四、講述活動(dòng)我看到小朋友們都刷的很漂亮，接下來(lái)我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、音響、PPT、掃把1個(gè)、盤子2個(gè)、顏料：深綠、淺綠、黃；調(diào)色盤10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫好的紙20張（小紙）、白色鉛畫紙10+廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺（PPT），這是艾瑞卡爾老爺爺，他是兒童書創(chuàng)作大師。篇二：《好餓的毛毛蟲》教案活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)繪本欣賞，知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來(lái)。師：為什么它吃了葉子就感覺好多了？教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分（看電子書）師：在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西，最后還發(fā)生了什么？完整看書，聽老師閱讀。教幼兒從封面開始一頁(yè)一頁(yè)的翻書。理解：舒服它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢？幼兒閱讀繪本，感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景。教師演示電子書1—頁(yè)。好餓毛毛蟲PPT三、活動(dòng)過(guò)程：出示圖片，引出角色：師：它是誰(shuí)的蛋？師：小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢？（鼓勵(lì)幼兒自主猜測(cè)）師：毛毛蟲到底吃了哪些東西呢？我們來(lái)聽個(gè)故事吧？閱讀電子書。在閱讀中建立文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。寫寫幫會(huì)員為你精心整理了26篇《好餓的毛毛蟲教案》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，希望你能喜歡！篇一：《好餓的毛毛蟲》教案一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀畫面，感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景，理解詞：舒服。在對(duì)繪本的猜測(cè)、動(dòng)作感知中，學(xué)會(huì)自主閱讀，并用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》繪本，大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。感受毛毛蟲啃食不同食物長(zhǎng)大的情景。邊閱讀邊演示課件，邊猜測(cè)啃食的不同食物。師：毛毛蟲吃了許多好吃的，讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的？幼兒自主閱讀繪本。師：你看到毛毛蟲是怎樣吃好多好吃東西的，星期一吃了什么？吃了多少個(gè)？怎么吃的，邊翻書邊嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)啃食（穿食）的情景。欣賞不同版本的《毛毛蟲》書，體會(huì)圖書的多樣。用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。（PPT）這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》、《好餓好餓的毛毛蟲》二、基本活動(dòng)你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎？（教師示范）誰(shuí)想來(lái)試一下。教師講故事，幼兒傾聽。五、操作活動(dòng)（ppt）我們來(lái)看看故事中的毛毛蟲是長(zhǎng)什么樣的？教師示范：——我們來(lái)看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來(lái)的？講解：貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等幼兒操作六、結(jié)束活動(dòng)作品展示。篇三：《好餓的毛毛蟲》教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《好餓的毛毛蟲》。活動(dòng)過(guò)程：一、引題（出示小毛毛蟲圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲）這只毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。六、找對(duì)應(yīng)畫面，幼兒聽故事指相對(duì)應(yīng)畫面?；顒?dòng)二：一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫面，邊講故事內(nèi)容。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。毛毛蟲吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。以主導(dǎo)的地位理解故事。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃….”和“如果我是毛毛蟲，我會(huì)….做”的句式說(shuō)一句完整的話學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶感受繪本故事帶來(lái)的色彩美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過(guò)程1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？2）出示字卡：毛毛蟲、餓老師出示故事繪本，請(qǐng)幼兒欣賞“毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了國(guó)姿幼兒園，爬到了我們的舞蹈教室，爬到了這本故事書里，看，它來(lái)了…”老師出示故事繪本,請(qǐng)幼兒欣賞。出示字卡：繭老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)扮演繭，并根據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，二天過(guò)去了，毛毛蟲在睡覺，三天過(guò)去了，毛毛還在睡覺…提問(wèn)：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來(lái)怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)…做”的句式來(lái)說(shuō)一句完整的話四、破繭而出變蝴蝶觀看課件：破繭而出。五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。篇五：好餓的毛毛蟲教案設(shè)計(jì)意圖《好餓的毛毛蟲》是一本色彩鮮艷，動(dòng)畫形象的圖畫書。根據(jù)星期幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。進(jìn)餐中有些幼兒會(huì)有挑食和不愛吃飯的習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲》。活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解進(jìn)餐要合理適量?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是毛毛蟲演變而來(lái)的，對(duì)食物的顏色名稱有一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備：《好餓好餓的毛毛蟲》繪本PPT活動(dòng)過(guò)程一、手指游戲?qū)霂?一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，毛毛蟲扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲不見了，毛毛蟲爬到哪里了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲在哪里??？教師出示毛毛蟲，噢，找到了，原來(lái)啊，是毛毛蟲寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，它要去找食物了，讓我們一起來(lái)聽一聽《好餓好餓的毛毛蟲》這個(gè)故事，看看毛毛蟲都找了哪些好吃的食物吧。出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么呢,(太陽(yáng)，毛毛蟲)那我們剛才看到的蛋你們覺得是誰(shuí)的蛋呢？對(duì)了，就是毛毛蟲的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲從蛋里出來(lái)，要去找好吃的食物了。師:毛毛蟲餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲找到了什么啊,(一個(gè)大蘋果)星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是它還是覺得很餓。星期六的時(shí)候，毛毛蟲吃了很多的東西，小朋友們仔細(xì)觀察圖片看看毛毛蟲都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的食物。想一想毛毛蟲平時(shí)最愛吃什么了啊，（樹葉）對(duì)了，今天是星期天，毛毛蟲啊，吃的是又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。師：毛毛蟲呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛