20xx春蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)第16課晚上的太陽說課稿-資料下載頁
2024-12-09 01:26本頁面
【導(dǎo)讀】旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)愛迪生遇事敏于觀察，善于思考的品質(zhì)。猶”等9個(gè)生字。，會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、朗讀能力。補(bǔ)充資料，加深印象；是什么事讓小愛迪生萌生了發(fā)明電燈的想法？能導(dǎo)致生命危險(xiǎn)，情況十分危險(xiǎn)。第二個(gè)版塊是4—9句，寫的是愛迪生想出的好辦法。解決光線問題，讓媽媽盡快脫離痛苦。就在這萬分緊急的時(shí)候，愛迪生的眼睛忽然一亮：“醫(yī)生，愛迪生急中生智（板。醫(yī)生贊揚(yáng)愛迪生——。陽該多好哇，我要造一個(gè)晚上的‘太陽’。，愛迪生的這句話中有兩個(gè)“太陽”呢！（第一個(gè)太陽沒有雙引號(hào)，第二個(gè)太陽有。的太陽，第二個(gè)太陽指的是像太陽一樣會(huì)發(fā)光的東西。會(huì)愛迪生下定了決心，而不是說著玩的。體會(huì)這件事觸發(fā)了愛迪生發(fā)明電燈的志向。
【正文】 愛迪生的這句話中有兩個(gè) “ 太陽 ” 呢！它們的意思一樣嗎？ （第一個(gè)太陽沒有雙引號(hào)，第二個(gè)太陽有。第一個(gè)太陽指的是真的太陽，第二個(gè)太陽指的是像太陽一樣會(huì)發(fā)光的東西。） ：是呀，你們讀書真仔細(xì)，而且善于思考，請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你一定能讀出新的感受 來。（從 “ 一本正經(jīng) ” 這個(gè)詞，體會(huì)愛迪生下定了決心，而不是說著玩的。） [在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生體會(huì)這件事觸發(fā)了愛迪生發(fā)明電燈的志向。 ] 教師小結(jié)：是呀，愛迪生從小就愛思考，勤實(shí)踐，有堅(jiān)定的信念，所以他一生中有兩千多項(xiàng)發(fā)明呢，被稱為 “ 發(fā)明大王 ” （板書） 三、學(xué)生質(zhì)疑，拓展延伸 ，你還想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑。） “ 同步拓展閱讀 ” 書上有 “ 愛迪生發(fā)明電燈 ”“ 孵蛋的科學(xué)家 ” 等許多故事，揭開你心中的謎團(tuán)。 [讓學(xué)生自己質(zhì)疑，自己解決問題。 ] 四、識(shí)字寫字，探究入微 學(xué)習(xí)生字：醫(yī)、性 醫(yī)：半包圍結(jié)構(gòu)，匠字框 ，先寫橫，最后寫豎折。 性：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意豎心旁的筆順：點(diǎn)、點(diǎn)、豎。 學(xué)生寫字，教師巡視。注意兩點(diǎn)： 。 “ 提筆即是練字時(shí) ” 的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。 五、 布置作業(yè)： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “ 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求 ” ，為此，我還布置了自選課外作業(yè)： ，講講這個(gè)故事。 ，再讀一讀。 。
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