20xx春蘇教版語文二年級下冊第5課誰的本領(lǐng)大說課稿-資料下載頁
2024-12-08 19:06本頁面
【導(dǎo)讀】方都悟出了道理。合學(xué)生學(xué)習(xí)，也利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在接受語文學(xué)習(xí)中，全文共8個自然段，可分兩段。（第一段，1——3自然段；第二段，4——8自然段。與人相處要本著一顆友愛的心去幫助，贊美他人，一起快樂地學(xué)。理解由生字組成的詞語，分角色朗讀課文。在學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需。在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得知識，受到思想教育?！墩n文課程標準》中指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受，因此，語文課上要體現(xiàn)語文姓“語”的特點，即瑯瑯書聲，只有。參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)新課改理念。揮學(xué)生主體性，有意識地淡化教師的分析，強化學(xué)生的感受。欲望，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以上問題都是通過多媒體展示導(dǎo)入每一自然段的學(xué)習(xí)。日見功效，為今后的學(xué)習(xí)語文打下堅實的功底。生太陽的得意，傲慢。，進行檢查及個別指導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
【正文】 （ 1）教師導(dǎo)言：那風(fēng)和太陽后來為什么又進 行學(xué)習(xí)第二次比賽呢？自讀第 4 自然段。 。 “得意”，太陽為什么得意？ 生太陽的得意，傲慢。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會感受，體驗，揣摩。 （ 2）教師引言：那么，它們又是怎樣進行第二次比本領(lǐng)呢？ 5— 8 自然段。 。 ，進行檢查及個別指導(dǎo)。 ，評議，交流。 。（屏幕出示） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在主動積極的思維中，培養(yǎng)自主，合作學(xué)習(xí)的能力，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （ 3） 指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色地朗讀課文 4— 8 自然段。 設(shè)計意圖：“披文入情”注重學(xué)生的感悟和語感的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會感受，體會，體驗，揣摩。 ：風(fēng)和太陽到底誰的本領(lǐng)大呢？從中你受到什么啟發(fā)？這個故事告訴我們一個什么道理？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生系統(tǒng)地歸納所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生概括表達能力，同時鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。 。 設(shè)計意圖：延伸課堂知識，培養(yǎng)學(xué)生講故事，編故事的興趣。
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