20xx春蘇教版語文二年級下冊第5課誰的本領(lǐng)大說課稿-在線瀏覽
2025-02-10 19:06本頁面
【正文】 8 個自然段，可分兩段。） （三）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的年齡，心理特點，從學(xué)生的知識能力及學(xué)情的發(fā)展出發(fā)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)： 、流利有感情分角色朗讀課文。 ，要正確認識自己，看待他人。 （四）教學(xué)重點： 理解由生字組成的詞語，分角色朗讀課文。 二、說學(xué)情： 本課是在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生興趣怏然地走進他們喜愛的童話世界里，然后借課題的疑問激起學(xué)生的閱讀興趣來進行閱讀教學(xué)的。通過“看，聽，認，說，讀，演”的方法來學(xué)習(xí)本課，理解課文內(nèi)容。 三、說教法。各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們熱愛祖國語言，正確運用祖國語言，利于他們積累經(jīng)驗，培養(yǎng)語感。 在教材處理上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟新知，從角色表演中加深體驗，在教學(xué)思想上努力體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教 師知識學(xué)生組織者，引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生始終參與教學(xué)的活動中。 四、說學(xué)法指導(dǎo)。 而個性閱讀是一種體驗性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀，讀出個性，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，培養(yǎng)合作交流，主動
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