20xx春蘇教版語文二年級下冊第17課歌唱二小放牛郎說課稿-資料下載頁
2024-12-09 01:26本頁面
【導讀】智勇敢、不怕犧牲的精神，在鮮活的形象中受到感染和啟迪。根據(jù)語文課程標準的基本理念，同時結(jié)合教材特點和學生實際，解了重點詞語的意思并讀通了課文。下面我重點說說第二課時的教學。認知需要和教學的實際情況，我確立了以下教學目標。日本侵略者的感情。教具是多媒體課件。步學習了《歌唱二小放牛郎》這首詩歌，知道二小已經(jīng)犧牲了?？谷招∮⑿弁醵∧骨?，獻上我們的贊歌。上這些詞語簡單地介紹一下二小犧牲的過程？從而達到鞏固舊知的。⑵敵人迷了路，要二小帶路。讀后，我提出質(zhì)疑：“二小是真。同桌討論交流，從而體會到二小為了鄉(xiāng)親們的安全勇于獻身的精神。在，就讓我們帶著對敵人的仇恨、對二小的崇敬再讀5、6小節(jié)！激起學生對二小的崇敬之情。的情感已達到了高潮，我順勢播放歌曲，師生齊唱《歌唱二小放牛郎》?！笆前。且驗橥醵?，后方機關和幾千老鄉(xiāng)才得到了安全；生的愛國主義感情。
【正文】 充滿了對敵人的憤怒，對二小的崇敬，為了把孩子們的情感推向高潮，我再次創(chuàng)設情境：“聽：秋風吹遍了每個村莊，它把這動人的故事傳揚?！弊寣W生接讀 2—— 6 小節(jié)?！翱矗好恳粋€村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎?！睂W生再次深情地朗讀 2—— 6 小節(jié)。這時，學生的情感已達到了高潮，我順勢播放歌曲，師生齊唱《歌唱二小放牛郎》。 【設計目的：這樣設計不僅體現(xiàn)了“讀、品、悟、唱”的學習方法，而且讓學生感受了語言的樸實，獲得了情感體驗。這正是新課標所倡導的。】 （四） 拓展延伸 ，升華情感 “是啊，正是因為王二小，后方機關和幾千老鄉(xiāng)才得到了安全；正是因為有王二小這樣的革命先烈，我們才有了今天的美好生活；正是因為有充滿著愛國情懷的英雄們，我們今天才能坐在這里快樂地學習?。ò鍟簮蹏寻鍟B成紀念碑）讓我們?nèi)w起立，對著抗日英雄王二小的紀念碑，舉起右手，莊嚴宣誓：“努力學習，建設祖國！” 這節(jié)課將在學生鏗鏘有力的誓言中結(jié)束。 【設計理念：語文課程標準指出：在語文學習過程中，要培養(yǎng)學生的愛國主義感情。因此，我通過生動的語言創(chuàng)設情境，渲染氣氛，既對學生進行了思想教育，也使學生的情感得以升 華?！? 四、說板書設計： 最后說一下我的板書設計。此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，既清晰直觀，又便于學生理解詩歌所表達的情感。板書整體呈紀念碑的形狀，仿佛是英雄的化身，矗立在學生的心中！
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