在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣-資料下載頁
2024-11-09 02:29本頁面
【正文】 還可以從人們最關心的實際問題出發(fā)，如講整式運算時，筆者說：年前，明楓商場積壓了100件商品，為使這批貨物盡快脫手，老板采取了如下銷售方案，將價格提高到原來的3倍，再做3次降價處理：首先降價30%，標出“虧本價”，結果賣出10件；第二次降價30%，標出“破產(chǎn)價”，結果賣出40件；第三次降價30%，標出“跳樓價”，結果一掃而光。你們說，老板最后破產(chǎn)了嗎？這樣，利用學生渴求未知、探索問題的這一天性，激起他們的好奇心及好勝心，為進一步學習創(chuàng)設出積極向上的樂學興趣。教學形式 豐富多彩教師是課堂教學的組織者、引導者、參與者。要想讓學生獲得持久的學習數(shù)學的興趣，生動活潑、主動地發(fā)展，應采用自主學習、合作學習、探究學習等多種教學方式，讓學生在自主學習中掌握積極主動的學習方法，體會學習數(shù)學的快樂，在合作學習和探究學習中博采眾長，體會創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的快樂。練習形式要多樣化，使學生感到新穎，啟發(fā)學生思考。同時，根據(jù)實際需要，靈活運用直觀教具和投影儀、幻燈、電子計算機等多媒體教學手段，使抽象的數(shù)學問題形象化、具體化，從而激發(fā)學生的學習興趣。注重評價 激發(fā)動機美國心理學家蓋茲說過：“沒有什么東西比成功更能增加心理滿足的，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。”因此，課堂上適時、恰當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學生的進取心，增強他們 的自尊心和榮譽感，可以使學生在品嘗智慧的甘美中增強學習的信心和興趣，產(chǎn)生更好的自我激勵動機。三、找回自信 維持興趣自信是維持學生學習興趣持久存在的內(nèi)在動力。學困生的出現(xiàn)，很大一部分原因是因為他們?nèi)狈ψ孕?，缺乏毅力，自卑感強。教師要在尊重他們的基礎上，幫助他們正確的認識自己，評價自己，相信自己一定能學會數(shù)學，學好數(shù)學，并進行人生觀、價值觀教育，變以往學生“要我學”的被動心態(tài)為“我要學”的主動心態(tài)，同時捕捉他們的閃光點，給以充分的肯定和表揚，遇到困難時采用激勵性語言多層次激勵和幫助，在布置學習任務時揚長避短，并給予他們在同學面前展示自己特長的機會。這樣，學生就會形成積極的情感體驗，這種積極情感的積累，有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強學習的自信心，從而增強學習的進取心。即使將來在學習數(shù)學的過程中遇到困難，也不會輕言放棄。四、培養(yǎng)自學 強化興趣自學能力的培養(yǎng)是強化興趣的關鍵?？勺詫W能力的培養(yǎng)，首先應從閱讀開始，七年級學生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內(nèi)容逐句、逐段領讀、解釋，對重要的教學名詞、術語，關鍵的語句、重要的字眼要重復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號標記。對于例題，讓學生讀題，引導學生審題意，確定最佳解題方法。在初步形成看書習慣之后，教師可以根據(jù)學生的接受程度，在重點、難點和易錯處列出閱讀提綱，設置思考題，讓學生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學材料，還可利用課外活動小組，組織交流，相互啟發(fā)，促使學生再次閱讀，尋找答案，彌補自己先前閱讀時的疏漏，從而進一步順應和同化知識，提高閱讀水平和層次，形成閱讀——討論——再閱讀的良性循環(huán)。五、注重實踐 拓展興趣僅僅使學生掌握課本上的數(shù)學知識，還不能保證他們真正產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，只有組織他們積極主動地參與數(shù)學綜合實踐活動，通過在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，才能在提高用數(shù)學語言分析解決實際問題的能力的同時，感受數(shù)學巨大應用價值及數(shù)學的力量，享受學習數(shù)學的樂趣以及數(shù)學本身的美，才能真正有效地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?？傊?，興趣是一個學生學業(yè)成功的先導，也是激發(fā)他們學習熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關鍵。在教學、生活和實踐中，教師要用自己的愛心和智慧，挖掘學生的潛能，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，讓“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。附：參考文獻數(shù)學教育技能學概論《中國礦業(yè)大學出版社》 教育理論《華夏出版社》課程標準與教學大綱對比研究《華北師范大學出版社》
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