初中數(shù)學教學論文數(shù)學思維品質(zhì)在數(shù)學教學中的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-06-09 23:11本頁面
【正文】 習過程 中對思維活動的檢索與調(diào)節(jié)。在培養(yǎng)學生數(shù)學學習過程中的思維批判性時，要注意積累學生表露出來的心理能力火花或思維障礙的材料，有針對性地反思問題，鼓勵學生現(xiàn)身說法，積極評論研討。為了培養(yǎng)這種批判性，除在課堂教學中抓好“反思”這一環(huán)節(jié)外，還必須使學生養(yǎng)成隨時監(jiān)控自己數(shù)學思維的習慣。例4 有甲、乙、丙三種 商品，若甲3件，乙7件，丙1件，；若購甲4件，乙10件，丙1件?，F(xiàn)購甲、乙丙各一件，共需多少元？簡析：設(shè)甲、乙丙單價分別為x元, y元，z元，則有 得 x+y+z=++z=反思：上面的解法是主元法，（視 x、y、z為系數(shù)），若重新審視題目結(jié)論，關(guān)鍵在設(shè)法構(gòu)造，x+y+z,把它作為一個整體來處理，經(jīng)此 反思，進一步可得新途徑： 將原方程變形為：得關(guān)于(x+3y),(x+y+z)為變量的二元方程組，立得x+y+z=. 實踐證明，解題后反思回顧，有助于培養(yǎng)學生探究精神，有助于把學生從題海中解放出來，做到舉一反三，觸類旁通。用心 愛心 專心
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