32-2教案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】苯是一種重要的有機(jī)化工原料，苯又是芳香烴化合物中最簡(jiǎn)單、最基本的一個(gè)物質(zhì)，掌握了苯的性質(zhì)可以為后面選修5中系統(tǒng)的研究芳香烴及其衍生物打下良好的基礎(chǔ)。用，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要考慮到苯的毒性。導(dǎo)探究式教學(xué)，多做實(shí)驗(yàn)、多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。知識(shí)”，這正為“后續(xù)學(xué)習(xí)”奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比前面剛剛學(xué)過(guò)的。認(rèn)識(shí)關(guān)系，逐步熟悉研究有機(jī)物的一般方法。甚至芳香烴，這樣會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。定性、取代反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)及主要用途和毒性。組織的討論來(lái)了解苯的用途、毒性和減少苯對(duì)人體傷害的措施。史實(shí)真實(shí)性的追究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求。是、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的科學(xué)品質(zhì)。⑵課前對(duì)全班同學(xué)布置思考題，寫(xiě)出C6H6的可能結(jié)構(gòu)式。得到另一種液體。噸以上，且年均5%的增長(zhǎng)率。水振蕩，觀察溶解情況及苯層位置；小帕金以實(shí)驗(yàn)證實(shí)環(huán)狀結(jié)構(gòu)的假設(shè)。
【正文】 觀看實(shí)驗(yàn)的錄像和反應(yīng)機(jī)理的動(dòng)畫(huà)演示 苯的取代反應(yīng) (1)溴代反應(yīng) 觀察產(chǎn)物的性質(zhì)。 (2)硝化反應(yīng) 觀察產(chǎn)物的性質(zhì)。討論水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)導(dǎo)管的作用。 活動(dòng) 2： 觀看動(dòng)畫(huà)演示 苯的加成反應(yīng) + 3H2 看動(dòng)畫(huà)→思考、分析→討論→得結(jié)論 （由學(xué)過(guò)的甲烷和氯氣的取代反應(yīng)來(lái)理解苯和液溴的取代反應(yīng)，強(qiáng)化反應(yīng)條件，并與乙烯和溴水的反應(yīng)進(jìn)行比較。） 把新教材已刪去的污染大、毒性強(qiáng)的演示實(shí)驗(yàn) 在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥中做拍成錄像放給學(xué)生看，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。 對(duì)重要的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行討論分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解分析能力。 用動(dòng)畫(huà)模擬反應(yīng)機(jī)理把抽象難理解的理論知識(shí)簡(jiǎn)單形象化，便于學(xué)生掌握。 活動(dòng) 3： 結(jié)合實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象書(shū)寫(xiě)方程式并討論現(xiàn)象。 苯的氧化反應(yīng) (1)2C6H6+15O2 12CO2 +6H2O (2)不能被酸性高 錳酸鉀溶液氧化 苯燃燒的現(xiàn)象對(duì)比甲烷和乙烯，濃烈黑煙是因?yàn)楹剂扛? 苯較穩(wěn)定，難以被酸性高錳酸鉀 氧化。 引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)燃燒現(xiàn)象的不同找出內(nèi)因 —— 含碳量的不同，以培養(yǎng)學(xué)生“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的分析問(wèn)題的能力。 △ 【 小結(jié) 】 苯的化學(xué)性質(zhì)：能燃燒，難取代，難加成 把事物的最重要特征用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)概括，把本課的知識(shí)重點(diǎn)理清，便于學(xué)生記憶掌握。 通過(guò)不斷歸納總結(jié)，達(dá)到讓學(xué)生溫故知新的目的，訓(xùn)練學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。 【 課后探究 】 了 解生活中可能接觸苯或含有苯環(huán)結(jié)構(gòu)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，查閱資料并與他人討論這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境 可能產(chǎn)生的影響，提出防護(hù)建議。 到相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料，在全班同學(xué)進(jìn)行討 論、 交流。 承上啟下，學(xué)以致用 。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課運(yùn)用新課程的教育理念，以學(xué)生為中心，從學(xué)生生活實(shí)際和已有知識(shí)出發(fā)，從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，組織教學(xué)內(nèi)容，建立有機(jī)物“組成結(jié)構(gòu) —— 性質(zhì) —— 用途”的關(guān)系，在一定的情境中讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作、討論、交流和師生的幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)生始終處于思維活躍的狀態(tài)，探究意識(shí)非常強(qiáng)烈，學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ嫉玫搅溯^好的訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢 于創(chuàng)新的科學(xué)精神 ，提高了教學(xué)效率，達(dá)到了以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
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