小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】這樣才能把事情做好。懂得“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不。行的”這句話的意思。課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺得很有趣。理解小馬已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽把麥子馱到磨坊去。出小馬說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，表示小馬愿意做事。使學(xué)生明白，小馬要過(guò)河，老牛說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深。
【正文】 第七、八自然段 小馬媽媽的話，要用誘導(dǎo)、親切的語(yǔ)氣讀。小馬的話中“過(guò) .....過(guò)不去”，“沒 ......沒想過(guò)”，這兩處的省略號(hào)不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說(shuō)話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的。要指導(dǎo)學(xué)生用難為情的語(yǔ)氣讀 四、總結(jié)全文 抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見；讓學(xué)生明白：做什 么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。 五、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。 匹：共 4 畫，筆順是： 事：共 8 畫，筆順是： 然：共 12 畫，筆順是： “愿、半、袋、擋、如、道”等字，可啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁和熟字分析記憶字形。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點(diǎn)“犬”，不要寫丟最后一點(diǎn)。 練習(xí)寫字。 （ 1）每個(gè)字寫三遍。 （ 2）自己對(duì)照范字，評(píng)一評(píng)，自己哪 個(gè)字寫得好，還有什么不足。 （ 3）組內(nèi)相互評(píng)議，在寫得好的字下面加點(diǎn)。 （ 4）在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫生字。 六、重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項(xiàng)任務(wù) 分角色朗讀課文。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣。 講《小馬過(guò)河》的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，講得怎么樣。 編課本劇表演《小馬過(guò)河》。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，表演得怎么樣。 想象，小馬過(guò)了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會(huì)說(shuō)些什么？其他同學(xué)評(píng)一評(píng)想象得怎么樣。
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