《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 小松鼠說河水很深。這里可要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓?......所以說 ......；因?yàn)樗墒?......所以說 ......”的句式回答。 小馬聽了老牛和松鼠完全相反的話，不敢過河了?？梢宰屌瑢W(xué)讀小馬的話，男同學(xué)讀老牛的話，分角色練習(xí)朗讀。教師可示范，讀出語氣來，再讓學(xué)生練讀?！? 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。別人說的對(duì)不對(duì)，要想一想，并實(shí)踐一下，才能得出正確的結(jié)論。因?yàn)樾●R既不像老牛那樣高大，也不像松鼠那樣矮小。 五、指導(dǎo)書寫生字，分析記憶字形 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的字形和書寫。 練習(xí)寫字。 （ 4）在評(píng)議的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地再練寫生字。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，講得怎么樣。 。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，表演得怎么樣。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣。 （ 2）自己對(duì)照范字，評(píng)一評(píng)，自己哪 個(gè)字寫得好，還有什么不足。 麥：上下結(jié)構(gòu)，上邊是青字頭，下邊是折文“夂”，不要寫成反文“攵”。小馬的話中“過 .....過不去”，“沒 ......沒想過”，這兩處的省略號(hào)不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的?！? 小馬的這種感受是怎么得來的？讀有關(guān)句子。全句的意思是說，不要只是聽別人一說就信以為真，一定要自己動(dòng)腦筋想一想，在思考的基礎(chǔ)上，再親自試一試。 四人一組練習(xí)分角色朗讀?！靶●R！”一聲大叫，要讀得急促些，聲音要高一點(diǎn)，兩個(gè)“別過河”，速度要快一些，連著讀， 第二個(gè)“別過河”語氣要加重些。 五、指導(dǎo)分角色有感情地朗讀第四至第六自然段，加深對(duì)內(nèi)容的理解 小馬問老牛的話
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