【正文】 故事的內容 學生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準生字的音，難讀的字多讀幾遍。 教學時間 3 課時 教學過程 第一課時 教學內容：初讀課文、讀準字音 一、談話引入新課，板書課題 今天我們再學習一篇童話故事，同學們一定會覺得很有趣。如“連蹦帶跳地說”，寫出小馬說話時的動作、神態(tài)，表示小馬愿意做事。老牛身材高大，河水可能只沒過它的小腿；松鼠個子小，河水可能會淹死它。 第三課時 教學內容：理解課文、學習生字 一、朗讀第七自然段 思考：小馬的媽媽是怎么說的？媽媽的話是什么意思？你從它的話中懂得了什么？ 指名讀，找出小馬媽媽說的話，用小黑板出示： “光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。 突：上邊是穴字頭，下邊是大字加一點“犬”，不要寫丟最后一點。 想象，小馬過了河，在回答的中上，又遇到松鼠、老牛，回到家里，見到媽媽，它會說些什么？其他同學評一評想象得怎么樣。要指導學生用難為情的語氣讀 四、總結全文 抓住老馬的話，讓學生聯系全文理解，各抒已見；讓學生明白：做什 么事都要動腦筋，要去試一試才行。 “小馬吃驚地問”，不是一般地問，“吃驚”，嚇了一跳，表示小馬害怕，緊張。邊讀邊想：小馬過不了河，它是怎么做的？ 老牛說河水淺，松鼠說河水深，它們說的對不對？為什么？ （ 1）指名讀第四自然段，思考：小馬問老牛，老牛怎么說？ 老牛說：“水很淺，剛沒小腿