小學(xué)二年級語文《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ±像R讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，（小馬愿意嗎？課文哪個詞語你感覺到了？能做個動作嗎？能換個詞語嗎？） 讓我們讀讀他們之間的對話吧！【課件出示：老馬、小馬的對話】 （1）師生合作讀。） 這個“做”就是今天我們要求會寫的第一個生子，觀察這個字，“做”是個什么結(jié)構(gòu)的字？我怎樣記這個字？（同學(xué)們記字的方法真多），在田字格里，怎樣把他寫漂亮呢？P53 你們真是一個善于觀察的孩子，下面和老師一起書空這個“做”字，在寫時，“單人旁”寫在左半格，古字寫的窄些偏左半格，口字稍微往上提，“反文旁”寫在右半格，“撇、捺”寫得舒展開來！ 小結(jié)：左中右結(jié)構(gòu)的字要寫得緊湊些，這樣，這個“做”字就會寫得很漂亮?！ 。?）【課件出示】請小朋友們看幻燈，老師這里有4個句子，請觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？帶有問號的句子，應(yīng)該怎樣讀好呢？（讀出疑問的語氣，是的在讀時把語調(diào)抬高些） 現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問的語氣嗎？自己先讀讀吧！你喜歡哪句就讀哪句！ 生展示：誰來評評他讀得怎樣？ ?。?）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，把疑問的語氣都讀出來了，老師這里還有2句帶有感嘆號的句子，你們能讀好嗎？ （3）出示：既有問號又有感嘆號的句子，看誰讀得好！大家先自己讀讀。 《小馬過河》教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事?！ ≈该x，談感受?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)課文的自然段?！ ?．詞語中鞏固識字?！ ⌒∏嗤苈犝f我們在認(rèn)字，它也來湊熱鬧，瞧，教師展示青蛙上樓梯課件。
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