小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰(shuí)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ±像R讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，（小馬愿意嗎？課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了？能做個(gè)動(dòng)作嗎？能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？） 讓我們讀讀他們之間的對(duì)話吧！【課件出示：老馬、小馬的對(duì)話】 ?。?）師生合作讀。） 這個(gè)“做”就是今天我們要求會(huì)寫(xiě)的第一個(gè)生子，觀察這個(gè)字，“做”是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？我怎樣記這個(gè)字？（同學(xué)們記字的方法真多），在田字格里，怎樣把他寫(xiě)漂亮呢？P53 你們真是一個(gè)善于觀察的孩子，下面和老師一起書(shū)空這個(gè)“做”字，在寫(xiě)時(shí)，“單人旁”寫(xiě)在左半格，古字寫(xiě)的窄些偏左半格，口字稍微往上提，“反文旁”寫(xiě)在右半格，“撇、捺”寫(xiě)得舒展開(kāi)來(lái)！ 小結(jié)：左中右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得緊湊些，這樣，這個(gè)“做”字就會(huì)寫(xiě)得很漂亮?！ 。?）【課件出示】請(qǐng)小朋友們看幻燈，老師這里有4個(gè)句子，請(qǐng)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？帶有問(wèn)號(hào)的句子，應(yīng)該怎樣讀好呢？（讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，是的在讀時(shí)把語(yǔ)調(diào)抬高些） 現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？自己先讀讀吧！你喜歡哪句就讀哪句！ 生展示：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎樣？ （2）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，把疑問(wèn)的語(yǔ)氣都讀出來(lái)了，老師這里還有2句帶有感嘆號(hào)的句子，你們能讀好嗎？ ?。?）出示：既有問(wèn)號(hào)又有感嘆號(hào)的句子，看誰(shuí)讀得好！大家先自己讀讀。 《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事?！ ≈该x，談感受?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)課文的自然段。 3．詞語(yǔ)中鞏固識(shí)字?！ ⌒∏嗤苈?tīng)說(shuō)我們?cè)谡J(rèn)字，它也來(lái)湊熱鬧，瞧，教師展示青蛙上樓梯課件。
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