【正文】 生認讀——女生認讀——全班認讀。這些生字你認識哪個？　　學生隨機匯報，教師相機指導。　　五、總結，延伸中心句　　在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？　　六、續(xù)編故事　　師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨?！　《糜龅絾栴}，不能光聽別人說，要自己動腦筋獨立思考，從實踐中去尋求問題的答案?！　∩何蚁虢窈笪也徽撚龅绞裁蠢щy，我要多動腦筋想辦法?！　∪喾N形式識字、寫字?！　W生開火車讀打亂順序的13個生字，教師操作課件，讀對一個，小青蛙跳上一個臺階。請小朋友們和老師一起書寫課題：　　讀了課題，會讀書的你們肯定有了疑問，你想問什么呢？　　小朋友們可真了不起，提出的問題都很有價值。　　老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，（小馬愿意嗎？課文哪個詞語你感覺到了？能做個動作嗎？能換個詞語嗎？）　　讓我們讀讀他們之間的對話吧！【課件出示：老馬、小馬的對話】　?。?）師生合作讀?！　≈该x，談感受?！　≡趯W生匯報到匹、磨時，教師點擊課件，兩字的拼音變紅，引起學生注意?！　?，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好！　　今天，咱們就來學習《小馬過河》這個故事。　　三、聯(lián)系上下文，理解中心詞　　（出示投影片），抽學生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學生邊聽邊思考下面幾個問題：　　A、媽媽所說的“別人”在課文中指誰？　　B、“別人”都是怎么說的？用“=”畫出來，想一想，它們說的話對嗎？　　C、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說，自己不動腦筋？用“一一”畫出來?！　《⒆ブ行木洹　∩杂勺x課文，邊讀邊思：