【正文】 生認(rèn)讀——女生認(rèn)讀——全班認(rèn)讀。這些生字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)？　　學(xué)生隨機(jī)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)?！　∥?、總結(jié)，延伸中心句　　在今后的生活中，如果你遇到困難，你會(huì)怎樣做？　　六、續(xù)編故事　　師講故事的開頭：過(guò)了幾天，下起了大雨?！　《糜龅絾?wèn)題，不能光聽別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問(wèn)題的答案。　　生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想辦法?！　∪喾N形式識(shí)字、寫字。　　學(xué)生開火車讀打亂順序的13個(gè)生字，教師操作課件，讀對(duì)一個(gè)，小青蛙跳上一個(gè)臺(tái)階。請(qǐng)小朋友們和老師一起書寫課題：　　讀了課題，會(huì)讀書的你們肯定有了疑問(wèn)，你想問(wèn)什么呢？　　小朋友們可真了不起，提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。　　老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去，小馬很愿意，（小馬愿意嗎？課文哪個(gè)詞語(yǔ)你感覺(jué)到了？能做個(gè)動(dòng)作嗎？能換個(gè)詞語(yǔ)嗎？）　　讓我們讀讀他們之間的對(duì)話吧！【課件出示：老馬、小馬的對(duì)話】　?。?）師生合作讀。　　指名讀，談感受?！　≡趯W(xué)生匯報(bào)到匹、磨時(shí)，教師點(diǎn)擊課件，兩字的拼音變紅，引起學(xué)生注意?！　?lái)，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好！　　今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》這個(gè)故事?！　∪⒙?lián)系上下文，理解中心詞　?。ǔ鍪就队捌?，抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個(gè)問(wèn)題：　　A、媽媽所說(shuō)的“別人”在課文中指誰(shuí)？　　B、“別人”都是怎么說(shuō)的？用“=”畫出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？　　C、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋？用“一一”畫出來(lái)?！　《⒆ブ行木洹　∩杂勺x課文，邊讀邊思：