小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-04 05 本頁(yè)面
【正文】 A、學(xué)生答了2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦？ 生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話有道理。 生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想辦法。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高?！ ≌?qǐng)同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個(gè)故事編完整?！ 《踝x課文，把課文讀正確?！ ∪喾N形式識(shí)字、寫(xiě)字。 棚，讓幾個(gè)學(xué)生組詞，從而理解字意?！ ?，利用做動(dòng)作理解字意。學(xué)生注意到后，教師帶讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！ W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀打亂順序的13個(gè)生字，教師操作課件，讀對(duì)一個(gè)，小青蛙跳上一個(gè)臺(tái)階?！ 〉谝唤M：磨坊麥子嘩嘩 第二組：一匹親切昨天 第三組：馱起試試試一試 4．指導(dǎo)寫(xiě)“麥”字?！ ?．朗讀2自然段，感受小馬的樂(lè)于承擔(dān)。師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題： 讀了課題，會(huì)讀書(shū)的你們肯定有了疑問(wèn)，你想問(wèn)什么呢？ 小朋友們可真了不起，提出的問(wèn)題都很有價(jià)值。剛才我們讀了這個(gè)故事，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，我們可以邊聽(tīng)、邊看，還要邊思考：小馬過(guò)河的時(shí)候發(fā)生了什么事情？都遇到了誰(shuí)呢？【出示課件】就讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！ 故事聽(tīng)完了，這篇課文到底講了一個(gè)什么故事？小馬為什么要過(guò)河呢？我們一起來(lái)讀讀第二自然然段。觀察這個(gè)字，“做”是個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？我怎樣記這個(gè)字？（同學(xué)們記字的方法真多），如何寫(xiě)好它呢？ 你們真是一個(gè)善于觀察的孩子，下面和老師一起書(shū)空這個(gè)“麥”字。 小馬愿意為媽媽做事，說(shuō)明這是一匹怎樣的小馬？ 讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧！ 三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑
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