小學(xué)二年級語文小馬過河教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-12-04 05 本頁面
【正文】 A、學(xué)生答了2問后，發(fā)散：這時候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？ 生：我會想一想它們誰說的話有道理?！ ∩何蚁虢窈笪也徽撚龅绞裁蠢щy，我要多動腦筋想辦法。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。 請同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個故事編完整。 二．初讀課文，把課文讀正確?！ ∪喾N形式識字、寫字?！ ∨铮寧讉€學(xué)生組詞，從而理解字意?！ ?，利用做動作理解字意。學(xué)生注意到后，教師帶讀，重點強調(diào)?！ W(xué)生開火車讀打亂順序的13個生字，教師操作課件，讀對一個，小青蛙跳上一個臺階?！ 〉谝唤M：磨坊麥子嘩嘩 第二組：一匹親切昨天 第三組：馱起試試試一試 4．指導(dǎo)寫“麥”字?！ ?．朗讀2自然段，感受小馬的樂于承擔(dān)。師生評價，生生評價。請小朋友們和老師一起書寫課題： 讀了課題，會讀書的你們肯定有了疑問，你想問什么呢？ 小朋友們可真了不起，提出的問題都很有價值。剛才我們讀了這個故事，現(xiàn)在老師請你們聽聽這個故事，我們可以邊聽、邊看，還要邊思考：小馬過河的時候發(fā)生了什么事情？都遇到了誰呢？【出示課件】就讓我們聽聽這個故事吧！ 故事聽完了，這篇課文到底講了一個什么故事？小馬為什么要過河呢？我們一起來讀讀第二自然然段。觀察這個字，“做”是個什么結(jié)構(gòu)的字？我怎樣記這個字？（同學(xué)們記字的方法真多），如何寫好它呢？ 你們真是一個善于觀察的孩子，下面和老師一起書空這個“麥”字?！ ⌒●R愿意為媽媽做事，說明這是一匹怎樣的小馬？ 讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧！ 三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑
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