小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 【出示相關(guān)句子】 ?。?）（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去?！ ∮^察——范寫(xiě)——臨寫(xiě)——評(píng)價(jià) 四．再讀課文，要求課文讀流利。 匹、磨重點(diǎn)抓住字音、字形進(jìn)行指導(dǎo)。外婆打電話(huà)來(lái)找老馬，說(shuō)自己家被水淹了，老馬聽(tīng)了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：”孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話(huà)?！ 、學(xué)生答第3問(wèn)，并抓重點(diǎn)詞“立刻”、“連忙”。師提要求：輕輕地打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，像老師這樣端好書(shū)?！ ⌒∏嗤苈?tīng)說(shuō)我們?cè)谡J(rèn)字，它也來(lái)湊熱鬧，瞧，教師展示青蛙上樓梯課件。 《小馬過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事?！ ⌒●R愿意為媽媽做事，說(shuō)明這是一匹怎樣的小馬？ 讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧！ 三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰(shuí)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。學(xué)生注意到后，教師帶讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！ 《踝x課文，把課文讀正確?！ 〗涣饔懻摻Y(jié)果 A、學(xué)生答了2問(wèn)后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽(tīng)了老牛和松鼠的話(huà)，你會(huì)怎么辦？ 生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理?！ ∩何艺J(rèn)為它是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。跑著跑著，一條大河擋住了去路?！ W，聽(tīng)一段嘩嘩流水聲理解字意?！ ?．指名讀課文，師生、生生互評(píng)?！ 。?）小馬幫媽媽做件什么事情呢？“麥”就是我們要求會(huì)寫(xiě)的第二個(gè)字。誰(shuí)愿意來(lái)讀？ 二、新課 現(xiàn)在回到課文，告訴老師這篇課文一共有幾個(gè)自然段？ 你們的預(yù)習(xí)工作做的真好?！ 〗處煶鍪驹~語(yǔ)，男
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