小學(xué)二年級語文小馬過河教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 【出示相關(guān)句子】 ?。?）（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。 觀察——范寫——臨寫——評價 四．再讀課文，要求課文讀流利?！ ∑?、磨重點抓住字音、字形進行指導(dǎo)。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧。 教學(xué)重點、難點：理解媽媽說的話。 B、學(xué)生答第3問，并抓重點詞“立刻”、“連忙”。師提要求：輕輕地打開書49頁，像老師這樣端好書。 小青蛙聽說我們在認字，它也來湊熱鬧，瞧，教師展示青蛙上樓梯課件。 《小馬過河》教學(xué)設(shè)計 一、導(dǎo)入 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習一篇童話故事?！ ⌒●R愿意為媽媽做事，說明這是一匹怎樣的小馬？ 讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧！ 三、小馬馱起麥子，飛快的往磨坊跑去，跑著跑著，被一條河擋住了去路，他都遇到了誰？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習。師生評價，生生評價。學(xué)生注意到后，教師帶讀，重點強調(diào)?！ 《踝x課文，把課文讀正確?！ 〗涣饔懻摻Y(jié)果 A、學(xué)生答了2問后，發(fā)散：這時候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會怎么辦？ 生：我會想一想它們誰說的話有道理。 生：我認為它是個聽話的孩子。跑著跑著，一條大河擋住了去路?！ W，聽一段嘩嘩流水聲理解字意?！ ?．指名讀課文，師生、生生互評?！ 。?）小馬幫媽媽做件什么事情呢？“麥”就是我們要求會寫的第二個字。誰愿意來讀？ 二、新課 現(xiàn)在回到課文，告訴老師這篇課文一共有幾個自然段？ 你們的預(yù)習工作做的真好?！ 〗處煶鍪驹~語，男
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1