小學二年級語文《小馬過河》教學設(shè)計-文庫吧
2024-12-04 05:27 本頁面
【正文】 體會中心句 聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實踐的結(jié)果是什么？ ?。ǔ鍪就队捌┛磮D說說為什么說河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深？ 你從老馬的話中想到了什么？ 生爭論：媽媽的話一定是對的?！ ∩何蚁虢窈笪也徽撚龅绞裁蠢щy，我要多動腦筋想辦法。 生：我會親自動手去做一做?！ ∩何視プ鲈囼灒业浇鉀Q辦法。 五、總結(jié)，延伸中心句 在今后的生活中，如果你遇到困難，你會怎樣做？ 六、續(xù)編故事 師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來找老馬，說自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對小馬說：”孩子，你先給外婆送點東西吧。”小馬馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。 請同學們幫小馬想辦法，把這個故事編完整。 《小馬過河》教學設(shè)計 教學過程： 一．圖片導入 孩子們，你們誰讀過《小馬過河》的故事？ 那么，誰能告訴老師，故事中都有哪些小動物呢？ 今天，老師將這這些小動物都帶到這里來了，想不想看一看？ 老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片?！ ?，我們跟他們大聲地打聲招呼：嗨，你們好！ 今天，咱們就來學習《小馬過河》這個故事。 教師板書課題，學生齊讀課題?！ 《踝x課文，把課文讀正確?！ ∽杂勺x課文。師提要求：輕輕地打開書49頁，像老師這樣端好書。（稍等）自由讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字，借助拼音多讀幾遍?！ ∪喾N形式識字、寫字?！ ?．帶拼音識字?！ 〈笃聊怀鍪?3個生字。這些生字
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