小馬過(guò)河教學(xué)設(shè)計(jì)1(專業(yè)版)
【正文】 六、重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項(xiàng)任務(wù) 分角色朗讀課文。 二、指名讀第八自然段 思考：小馬是怎么過(guò)河的？過(guò)了河它有怎樣的感受？ 把寫(xiě)小馬感受的話找出來(lái)，教師用小黑板出示：“原 來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。小馬既不動(dòng)腦筋想一想，又不敢試一試，所以不知道怎么辦才好?！毙●R過(guò)不了河，為難了。 然：讀“ r n”，不要讀成“ y n”。 理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文 一、用字詞卡片檢查生字讀音 二、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么 事 三、引導(dǎo)學(xué)生讀第一、二自然段 理解小馬已經(jīng)長(zhǎng)大了，愿意幫媽媽把麥子馱到磨坊去。 小聲讀第四至第六自然段?！靶●R！”一聲大叫，要讀得急促些，聲音要高一點(diǎn)，兩個(gè)“別過(guò)河”，速度要快一些，連著讀， 第二個(gè)“別過(guò)河”語(yǔ)氣要加重些。小馬的話中“過(guò) .....過(guò)不去”，“沒(méi) ......沒(méi)想過(guò)”，這兩處的省略號(hào)不表示省略了某些內(nèi)容，而表示說(shuō)話時(shí)心里很為難，所以是斷斷續(xù)續(xù)的。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，表演得怎么樣。 練習(xí)寫(xiě)字。” 聯(lián)系上下文稿理解這句話的意思。這里可要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓?......所以說(shuō) ......；因?yàn)樗墒?......所以說(shuō) ......”的句式回答。還可以換上“ 一蹦一跳”、“蹦 蹦跳跳”、“跳呀蹦呀”等詞語(yǔ)。 二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解
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