六年級(jí)圓的復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2024-11-09 00:46本頁面
【正文】 的？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算擴(kuò)大之后圓的周長和圓的面積。學(xué)生板書后比較。小結(jié)：半徑擴(kuò)大幾倍圓周長就擴(kuò)大相同的倍數(shù)，圓面積擴(kuò)大這個(gè)倍數(shù)的平方倍。環(huán)形面積計(jì)算如果想知道太陽帽帽沿部分有多大，怎么辦？學(xué)生匯報(bào)說說方法，及計(jì)算需要的條件。復(fù)習(xí)環(huán)形面積計(jì)算公式在生活中我們看到的太陽帽大部分都是圓形的，為什么不設(shè)計(jì)其它形狀的太陽帽（比如長方形或正方形）作為日常生活用具呢？你能否用今天的知識(shí)來解釋其中的道理。小結(jié)：小小一個(gè)太陽帽卻包含著如此多的數(shù)學(xué)知識(shí)，只要我們善于觀察，開動(dòng)腦筋，在我們生活還有很多地方也藏著奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)。五、總結(jié)：今天，我們對圓這一單元的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，并解決了我們身邊遇到的數(shù)學(xué)問題。采用的方法是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以利用今天學(xué)習(xí)到的方法對知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，這樣不但可以梳理知識(shí)，還可以提升整理知識(shí)的能力，不失為一個(gè)事半功倍的好方法。五、當(dāng)堂檢測：（略）第五篇：圓的整理和復(fù)習(xí)教案圓的整理與復(fù)習(xí)————集體備課教案李永忠教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版六年級(jí)上冊圓的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，熟練掌握圓的周長和面積的計(jì)算公式，進(jìn)一步理解公式的推導(dǎo)過程。2．通過小組合作使學(xué)生學(xué)會(huì)分類整理的方法，感受事物之間是相互聯(lián)系的。培養(yǎng)學(xué)靈活運(yùn)用圓的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 整體把握有關(guān)圓的知識(shí)，理解圓的周長和面積的意義及計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，能熟練運(yùn)用圓的周長和面積的計(jì)算公式。難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)“化曲為直”的思想，并能靈活運(yùn)用圓的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題這節(jié)課我們就再次走進(jìn)多姿多彩圓的世界，對圓的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）。師：請同學(xué)們回憶一下，圓這一單元我們主要研究了哪些知識(shí)？（圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長，圓的面積）（課件同步）二、整理知識(shí)體系這些都是這一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，但有點(diǎn)亂，怎樣是這些知識(shí)更有條理呢？這就需要我們對這些知識(shí)進(jìn)行整理。還記得整理知識(shí)的方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)除法整理復(fù)習(xí)的方法）根據(jù)這些知識(shí)要點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。要求整理的結(jié)果一定要簡潔，清晰，一目了然。（學(xué)生整理。教師巡回指導(dǎo)。）以小組為單位相互交流，討論完善整理結(jié)果，取長補(bǔ)短，構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。全班交流，找有代表性的兩個(gè)小組代表匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評價(jià)、補(bǔ)充（教師隨機(jī)板書。）要求：在別的小組進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，要注意傾聽；評價(jià)時(shí)要看知識(shí)點(diǎn)是否完整，是否有條理；不要重復(fù)匯報(bào)。播放課件，形成對比。三、實(shí)踐應(yīng)用（課件上）填表。數(shù)學(xué)診所。求毛筆筆管的半徑。求圓形書法作品的面積。（已知周長）求藍(lán)色部分的面積。求扇面的面積。十二、全課小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？十三、板書設(shè)計(jì) 教后反思：圓的復(fù)習(xí)不但要起到一個(gè)回顧知識(shí)點(diǎn)的作用，更重要的是將這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理，從而找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成更加完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。從這個(gè)角度上來說，整理和復(fù)習(xí)課應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人，通過學(xué)生之間的交流碰撞，引發(fā)知識(shí)的重新構(gòu)建，并形成一個(gè)完善的體系。在復(fù)習(xí)整理這一塊的學(xué)法上，學(xué)生幾乎是一片空白，以至于到現(xiàn)在有些學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，對于自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不太了解。反思以往，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中為了授之以魚而常常忘記了授之以漁。其實(shí)，所謂教學(xué)，應(yīng)追求的是教法和學(xué)法的統(tǒng)一，在處理教法與學(xué)法的關(guān)系中，教是為了不需要教。顯然，這樣的“教”，就得教到點(diǎn)子上，也就是要教學(xué)生摸到“學(xué)習(xí)”的門徑，從而達(dá)到自己學(xué)習(xí)的境界，雖然起步晚了一些，但只要邁出這一步，應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生受益匪淺的，所以這堂課的重點(diǎn)，我就將其定位在學(xué)生復(fù)習(xí)整理的學(xué)法指導(dǎo)上。而事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生通過自己整理得到的復(fù)習(xí)方法印象非常深刻，學(xué)生愿意并且重視相互之間的學(xué)習(xí)。
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