人音版五年級上冊歡樂的少年-資料下載頁
2024-12-08 23:55本頁面
【導讀】——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背。景，所以音樂的表現也不盡相同。我們應以不同的風格與形式，去表現不同層面的少年活潑。自少年，做跨世紀的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。分為二部分學習。，適時按要求加上滑音記號，歌曲的風格更濃郁，順帶講下滑音記號、唱法。本歌就是前蘇聯影片《攻克柏林》的插曲。，并介紹歌曲的時代背景與內容。。遍歌詞，旨在進一步體驗歌曲內容。里拉琴這一記號所。題，但與學生不講調式問題，僅僅是感性上要求有結束即可。1應該是“do”結尾，譜例2應該是“l(fā)a”結束。要求聽辨這兩段曲調的相同與不同之處。，進一步鞏固“#4”與“4”的音高關系。
【正文】 曲伴奏。 里拉琴這一記號所對應的樂曲，可以用口風琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。 創(chuàng)作活動 完成曲調最后 2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。 2小節(jié)要有結束感。從音樂的技術上講就是調式感的問題，但與學生不講調式問題，僅僅是感性上要求有結束即可。 1 應該是“ do”結尾，譜例 2應該是“ la”結束。但必需讓學生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。 聽辨練習 (或其他鍵盤樂器 )分別彈奏這兩段曲調。要求聽辨這兩段曲調的相同與不同之處。 ，說出 這兩段曲調相同與不同之處。 (節(jié)奏相同，曲調也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“ 4”升高半音為“ 4” ) ，進一步鞏固“ 4”與“ 4”的音高關系。
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