人音版五年級上冊足跡-資料下載頁
2024-12-08 23:55本頁面
【導讀】，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。，掌握裝飾音知識與唱法。《我怎樣長大》，交流展示各自準備的資料。《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學生講故事。當再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示?？梢噪S音樂哼唱歌曲。介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導。，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。
【正文】 現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。 ，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。 ，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。 ， 注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 ，說說自己應(yīng)“怎樣長大” ? 二、編創(chuàng)與活動 《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。 、 CD、 VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。
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