人音版五年級上冊農(nóng)家樂教學設計-資料下載頁
2024-11-29 21:34本頁面
【導讀】讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速。范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領先自學，教師巡視，重點指導低聲部。完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。感受彝族民族音調(diào)的風格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。可采用小組與集體交替唱，個人與小組交替唱等。4小節(jié)女領眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。，判斷組合的最佳方案。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
【正文】 聲中感受到了怎樣的情緒 ? 。 ? 。 (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。 (3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。 (有時間可允許再復聽一次 )。 ：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。 二、主題創(chuàng)作活動 “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響 (音樂 )。 ，如大家自帶些自制的樂器等。 ，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。 活動旨在學生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當然有好的作品更好。
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