【正文】 許許多多的鳥窩和鳥蛋，所以不要拿掉。師：講得倒是有道理，不過除非你們能用精彩的朗讀來說服我。生：（投入地讀后兩句話，力爭把一些證明自己觀點的詞語通過朗讀表現(xiàn)出來。）師：老師服了你們?？磥?，確實不能拿掉。就像你們說的，島上正是有了那么多鳥兒，才有了這么多的鳥窩和鳥蛋。師：這么美的一幅畫，該給它取個名字！生：叫“熱鬧的鳥島”。生：“彩色的鳥島”。生：我叫它“鳥兒俱樂部”。生：“鳥的世界”師：小朋友取的名字都不錯！這熱鬧、神奇的鳥島真是鳥的天堂呀！讓我們一起把鳥的世界介紹給其他游客吧！生：（齊讀第三小節(jié)）（三）學(xué)習(xí)第四、五段鳥島這么熱鬧，那我們能不能隨手捉只幼鳥，帶個鳥蛋回去呢？為什么呢？點明中心：鳥是人類的朋友（學(xué)生齊讀）真的要走了，雖然是那么的舍不得，在離開鳥島前，你最想對小鳥朋友說些什么？三、小結(jié)課文，情感升華各位小游客，請大家系好安全帶，飛機準備返航了，不一會，我們已經(jīng)回到了學(xué)校，同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？回去以后大家可以用筆畫，也可以用嘴說，談?wù)勛约旱男赂惺堋５谖迤憾昙壪抡Z文教案鳥島11蘇教版《鳥島》教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情，進而自覺地愛鳥、護鳥。教學(xué)重點：通過朗讀課文感悟鳥島景象。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。教學(xué)準備：課件、詞語卡片。教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入課題，回憶舊知1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了－座名叫——海西皮的小島，誰愿意來告訴大家這座島在什么地方呢？（青海湖西部）其實它還有一個聞名中外的名字,叫——鳥島。（板書：鳥島）齊讀課題。二．抓住重點詞句，體會鳥島鳥多的特點1．過渡：為什么會把“海西皮”這座小島稱作鳥島呢？（板書：鳥多）2．是啊，島上的鳥可多了，讓我們打開語文書，來讀讀課文，課文的哪些自然段寫了鳥島的鳥很多呢？（第二、三自然段寫了鳥島的鳥很多）是啊，伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，鳥島上的鳥可真——多。3． 你們能和剛才那位同學(xué)一樣把你認為描寫鳥多的句子找出來嗎？找到以后用尺子劃下來，再輕聲地讀一讀。4．學(xué)習(xí)第二自然段：春天的鳥島上鳥兒多嗎？誰來把你找到的描寫鳥多的句子來讀給大家聽聽？(1)出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍、一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。(2)這句句子中的哪個詞語讓你體會到了鳥多？（出示詞卡：一群一群）一群一群的鳥兒，你腦子里出現(xiàn)這幅畫面了嗎？這么多的鳥，誰來讀讀？我從你的“一群一群”聽出來了，鳥兒真多，讓我們一起來讀好這個詞。(3)（出示動畫課件:)你看，一群鳥飛來了，接著又有一群鳥飛來了，不斷地有鳥兒結(jié)伴從空中飛來。它們就這樣——“陸續(xù)”飛來了。（出示詞卡：陸續(xù)）“陸續(xù)”這個詞語理解了嗎？誰來說一說？你能用“陸續(xù)”說一句話嗎？(4)那么多的鳥兒每年都從遠方飛來,是什么吸引鳥兒飛到島上來呢？（學(xué)生自由說）是啊，春天的鳥島上 ——出示課件: 氣候溫和、環(huán)境優(yōu)美、樹木茂盛、魚類豐富。如果你們是小鳥，你們?yōu)槭裁疵磕甓家獜倪h方飛來呢？請用上老師給你們的詞語來說一說。出示句式：這里，我（我們）可以。(5)原來這兒這么適合我們鳥兒生活呀!難怪我們每年春天——引讀： 每年春天，天氣變暖，湖水解凍、一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。: 過渡：美麗的春天很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，這時的鳥島又會是怎么樣的景象呢？(1)第三自然段中的哪句句子也讓你體會到了鳥多呢？ 根據(jù)學(xué)生回答順序來進行教學(xué)：(2)出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。？（出示詞卡：各種各樣）鳥島上棲息著一百多種活潑可愛的鳥類，來看看吧。（出示課件：不同種類的鳥類）有斑頭雁、赤麻鴨、魚鷗、鸕鶿、天鵝、棕頭鷗……師生對話：鳥島上的鳥有大的──（有小的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的），有漂亮的──（有難看的）。這么多的鳥，怪不得叫“各種各樣”的鳥兒呢。b.(出示詞卡：聚）這么多的鳥“聚”在一起干什么呢？（出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥聚在一起，有的有的有的，小島成了鳥的世界。）c.(出示詞卡:熱鬧)鳥島上各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的快樂地捉魚，有的自由地飛翔，有的悠閑地散步，能不熱鬧嗎？誰愿意做開心快樂的小鳥，來讀好這句話？ d.(出示詞卡：鳥的世界）在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了“鳥的世界”，還能說是（鳥的天堂，鳥的樂園，鳥的天地，鳥兒俱樂部??）。:鳥兒們在鳥的世界生活地多開心、多快樂呀，我們一起來讀好這句話吧!(3）還有哪里也讓你體會到了鳥多呢?(出示:一眼望去,密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。)？（出示詞卡：密密麻麻 挨）（兩手并攏作鳥窩狀）就是鳥窩，誰來和我挨著？（請一學(xué)生作鳥窩狀 上前和老師的挨在一起）這樣就是“挨”，一個挨著一個又是怎樣的呢？愿意來和這兩個鳥窩挨著的，一起上來吧！好多好多的鳥窩挨在一起，看上去就“密密麻麻”，讀得不錯，你肯定能讀好這句話。，不正說明了島上的——鳥多，讓我們一起來讀好這句話。(4）還有讓你體會到鳥多的地方嗎？(出示：窩里窩外，到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋。）？找到的同學(xué)一起來讀讀。?（出示詞卡：窩里窩外 到處）窩里窩外，到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋，可見島上的——鳥多。(5）小結(jié)：鳥島的鳥兒多、鳥窩多、鳥蛋也多，真不愧是名副其實的“鳥島”?。∵@兒的鳥確實太多了，有這么多可愛的小精靈在活動，鳥島上怎么會不熱鬧呢？那么就讓我們一起來讀讀這熱鬧歡樂的場面吧！(齊讀第三自然段)，沒有寫一個“多”字，卻我們感到了鳥的數(shù)量之多，遠遠超出了人們的想象。他是怎么做到的呢?（提示學(xué)生看板書）。:(1)過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人——（引讀）很多，他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。(2)如果你們是游客，為什么不去捉幼鳥，拾鳥蛋呢？(生回答)是啊，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛鳥。（板書：畫心）三．總結(jié)課文，拓展延伸。1．現(xiàn)代人愛鳥，古代人也喜歡鳥。有很多大詩人，就寫過不少和鳥有關(guān)的詩。我們來回憶一下。（指名說）2．我們愛鳥，鳥兒也會喜歡我們?？矗逗┥?，有一對天鵝》來了?！?湖灘上，有一對天鵝》藍天上飛著一對雪白的天鵝； 湖心里飄著 兩片美麗的云朵。云朵馱著天鵝，天鵝銜著云朵，輕輕地，輕輕地在湖灘上降落。圓亮的眼睛一閃一閃，四處尋找著什么？護鳥的孩子格格地笑了，天鵝跟著唱起歡樂的歌。3．課文為我們打開了通往鳥島的大門，課后我們可以通過查資料、看電視甚至親自去看一看的方法，來更深入地了解鳥島。附板書：