小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)鳥島及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-09 04:02本頁面
【正文】 引：鳥兒們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。（師簡單講述“筑巢安家，養(yǎng)育后代。”）美麗的鳥島吸引了成千上萬的飛鳥，它們在這里筑巢安家養(yǎng)育后代，多么生機(jī)盎然，溫馨幸福的畫面呀！一起讀這一節(jié)。（二）走近夏天的鳥島小鳥們在島上快樂地忙碌著，轉(zhuǎn)眼間，夏天來臨了，咱們趕快去瞧瞧吧。自由讀第三節(jié)，你覺得六月的鳥島怎么樣？交流后板書：鳥兒多，鳥窩多，鳥蛋多哇，這么多的鳥兒、鳥窩、鳥蛋，真讓我們目不暇接，先來看看描寫鳥多的部分吧。：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。誰來讀？你們從哪兒讀出了鳥很多很多？(學(xué)生可能抓住熱鬧、各種各樣、聚、鳥的世界來說)“各種各樣”補(bǔ)充說明。小朋友快看（出示圖片）有渾身雪白的天鵝，有細(xì)脖子長腿的黑頸鶴，有披著漂亮羽毛的綠頭鴨，還有好多鳥要跑出來和大家見面呢！自動(dòng)播放，來，快喊喊它們的名字。（圖片看完了），告訴你們，鳥島上還不止這幾種鳥，一共有一百六十幾種鳥呢！這鳥島上的鳥真是各種各樣，指。，是多么開心熱鬧呀，它們會(huì)干些什么呢？（出示圖片）小朋友可看圖說說，也可展開想象的翅膀說說。剛才小朋友說得真不錯(cuò)，誰能連起來說一說？出示：六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的（），有的（），還有的（），它們生活得（）。，地上跑的是鳥，水里游的還是鳥，真是鳥的世界！讀好這個(gè)詞。鳥可真多呀，鳥真快樂呀，這還可以說是鳥的（）（天堂、樂園、王國）說得真好，誰來讀好這句話。因?yàn)閸u上鳥多，所以鳥窩也特別多。，指名讀：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。，我請兩個(gè)小朋友來貼一下。（為什么這么貼？）你們看，這些鳥窩多密呀，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的縫隙,真是密密麻麻讀好詞語；這鳥窩貼得多緊呀，連只腳都插不進(jìn)去了！真是一個(gè)挨著一個(gè)讀好詞，一個(gè)挨著一個(gè)也就是一個(gè)？（一個(gè)靠著一個(gè)，連，碰，接）好多的鳥窩呀，來，讀好句子。來，小朋友，再讓我們走近鳥窩看一看，出示：窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。a指名讀哪些詞可以看出蛋多？評析：（點(diǎn)紅）“窩里窩外，到處”，我好像看到滿地都是大大小小的鳥蛋?。≡僦该x。瞧，這是玉白色的鳥蛋，這是青綠色的鳥蛋，又多又美的鳥蛋哪！再讀。小朋友，鳥島上遍地是五光十色的鳥蛋，你走起路來可要小心啊，千萬別踩到了鳥蛋。再讀，小心翼翼的。海西皮小島上有這么多的鳥，這么多的39。窩，這么多的蛋，怪不得被稱為（點(diǎn)題）鳥島讓我們通過美美地朗讀來感受6月鳥島熱鬧歡樂的場面吧。齊讀這一段。課文描寫六月的鳥島（手指板書）從鳥兒多寫到鳥窩多，再寫到鳥蛋多，讓我們把這段語言文字牢牢地記在腦海里。出示：六月是鳥島（）的時(shí)候，（）的鳥兒（）在一起，小島成了（）。一眼望去，（）的鳥窩（）。（），到處是（）的鳥蛋。先練再背。剛才小朋友背得真好，下面老師要增加難度把文字去掉了，看哪些聰明的小朋友能背出來。（去掉提示）指名背。一起背誦這一節(jié)。三、朗讀感悟，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥情感過渡：鳥島上鳥多，鳥窩多，鳥蛋多，景色奇麗，所以來島上游玩的人（引讀第四節(jié)）島上的游人多（板書），為什么沒有人去碰幼鳥和鳥蛋？指名答。出示句子齊讀：沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因都知道鳥是人類的朋友。是啊，（板書）因?yàn)轼B是人類的朋友，所以游人們都懂得愛鳥、護(hù)鳥。愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀，鳥兒有了我們的呵護(hù)才生活得更加自由，更加快樂！讀句子老師告訴你們,。出示：因都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥和鳥蛋。齊讀。這兩句話意思相同，只不過表達(dá)的方式不同一句先說結(jié)果，再說原因；還有一句先說原因，再說結(jié)果。男生讀上句，女生下句。小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，那現(xiàn)在你會(huì)用這樣的句式說一句話嗎？出示：，因?yàn)?。因?yàn)?，所以。青島湖鳥島之所以鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，聞名中外，這跟青島湖春夏兩季適宜鳥兒生存的氣候特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，也跟游人們愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)是分不開的。讓我們一起加入到愛鳥護(hù)鳥的行列中來吧！四、指導(dǎo)寫字：類、育，請小朋友讀準(zhǔn)音，說說你是怎么記住這兩個(gè)字的？拿出習(xí)字冊描紅，觀察這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是上下結(jié)構(gòu)）不同點(diǎn)？（“類”是上窄下寬，“育”上寬下窄）。老師范寫，學(xué)生臨寫。五、作業(yè)把這課文背給爸爸媽媽聽。有興趣的同學(xué)可上查查青海湖鳥島的資料。板書：鳥兒多18鳥島鳥窩多鳥是人類的朋友鳥蛋多教學(xué)反思：這課文主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動(dòng)的情景，字里行間流露出對鳥島的喜愛之情。全文條例敘述清楚，語句流暢文字優(yōu)美，很適合朗讀，根據(jù)課文的特點(diǎn)，我已朗誦作為貫穿課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)生領(lǐng)略語言文字的精妙。選擇多媒體教學(xué)的方式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鳥島，感悟鳥島美麗的景色，感受鳥島的熱鬧。領(lǐng)悟人和自然的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)得輕松。激發(fā)了學(xué)生情感和內(nèi)在動(dòng)力。
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