20xx春蘇教版語文二年級下冊第19課鳥島優(yōu)質-資料下載頁
2024-12-08 19:07本頁面
【導讀】，理解由生字組成的詞語。島、對鳥類的喜愛之情，初步懂得鳥是人類的朋友，知道要愛護鳥類。通過對文本的朗讀品味，想象和感悟鳥島的景象。培養(yǎng)學生對鳥島、鳥類的喜愛之情，知道要愛護鳥類。請大家查查字典，找找“島”字的解釋。（示“島”的解釋條和相應的圖片。，整體形象感受鳥島的景象，激發(fā)學生的學習熱情。幫助學生復習音節(jié)的拼讀，尤其是第三聲的拼讀要到位。的筆順，同時字形和字義相結合，有利于更牢固地識記生字。等有機地整合為一體，從而達到有效提高課堂教學效益的目的。，誰能告訴大家鳥島在什么地方？教師講解，要求學生仔細聽，認真記。自由讀句，準備當小導游，簡單介紹鳥島。師介紹青海湖西部“海西皮”聞名中外的鳥島。通過相互交流達到初步了解課文內容的目的。2－4段，用直線畫出描寫鳥島上鳥多的句子。六月的鳥島熱鬧非凡，簡直成了——，各種各樣的鳥兒聚在一起，
【正文】 中作相應的點評、總結，指導讀好重點詞語和句子。學生一般較容易找到 2－ 4段 中的相關語句，教學時要設計形式多樣的學習活動，促使學生以飽滿的熱情閱讀課文。如通過介紹圖片訓練積累詞句；通過動作表演激發(fā)興趣，理解詞義等。在多種形式的讀的過程中，進一步加深對課文內容的了解，同時把生字記住，把課文的語言積累在心。 ，誰能說說“海西皮”島為什么能成為聞名中外的鳥島？ a 青海湖的氣候、環(huán)境適合鳥類生活 b 游人愛護鳥類 （ 1） 交流 （補充資料） （ 2） 隨機出示：鳥是人 類的朋友 ，回憶課文內容（同桌互練） （再次出示內容填空） 交流 說明： 在學生已基本能口頭完成且了解了每一節(jié)內容的基礎上，再動手寫一寫，既讓學生學習在語言環(huán)境中正確使用這些重點詞語，又幫助他們進一步加深對課文內容的了解，體現(xiàn)課堂教學從整體到部分，再到整體的過程。 青 海 湖 鳥 島 是 個 非 常 適 合 鳥 類 生 活 的 地 方 ， 每 年 春天 ，六月是鳥島最熱鬧的時候，那兒成了 ，鳥窩 ，鳥蛋 ，島上的鳥兒實在太多了，以至于 ，可事實上 ，因為大家都知道 四、語言實踐活動 如果有一天，你來到了鳥島，看到那么多的鳥和鳥蛋，你會怎么做？怎么說？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1