北師大版七下溫度的變化-資料下載頁
2024-12-08 23:32本頁面
【導(dǎo)讀】反映變量之間關(guān)系的體驗。中，通過自己的活動來主動獲取知識，教師做好幫手作用。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作意識、創(chuàng)新能力；自己的猜想是否正確。察圖并回答問題：上午9時的溫度是多少？這一天的溫差是多少？從最低溫度到最高溫度經(jīng)過了多長時。在什么時間范圍內(nèi)溫度在上升？你能預(yù)測次日凌晨1時的溫度嗎？特點是非常直觀。從16時到24時，駱駝的體溫下降了多少？A,B兩點分別表示什么？還有幾時水的深度與A點所表示的。說一說這個港口從0時到12時的水深是怎樣變化的。一個活動，目的是讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用所學(xué)知識。任選一幅分析圖象并設(shè)定圖中的最高與最低體溫,結(jié)合你的生活。經(jīng)驗，想象小明這一天發(fā)生的實際情況?？尚〗Y(jié)本節(jié)內(nèi)容，也可談自己的學(xué)習(xí)感受。
【正文】 時的水深是怎樣變化的。 三、創(chuàng)設(shè)問題，你問我答。 給出一個關(guān)于 5 月 1 日至 5 月 6 日雁蕩山旅游人數(shù) 的圖象，設(shè)計一個活動，目的是讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用所學(xué)知識。 活動規(guī)則 ：全班 40 人，分 10 個小組，單數(shù)小組根據(jù)給出的圖象創(chuàng)設(shè)一些問題，雙數(shù)小組回答，如第 1 組出題，第 2 組答題，如此類推。 四、發(fā)揮想象 ，編編故事。 給出 分別表示小明不同四天內(nèi)體溫隨時間變化的情況 的四幅圖象 。 任選一幅分析圖象并設(shè)定圖中的最高與最低體溫 , 結(jié)合你的生活經(jīng)驗，想象小明這一天發(fā)生的實際情況。 五、課堂小結(jié) 。 可小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，也可談自己的學(xué)習(xí)感受。
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