十、背影學(xué)習(xí)要點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2025-11-29 23:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《背影》是朱自清散文的代表作之一。1925年這篇文章一發(fā)表，立刻轟動(dòng)文壇。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直為。這話不是沒(méi)有道理的。本文所反映的是1917年的事，那是我國(guó)。近代史上最黑暗、最混亂的時(shí)期。文中寫家境的“慘淡”，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)亂，人民生計(jì)。《背影》寫的是家庭的平凡瑣事，以質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言表現(xiàn)了深沉的父子之情，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感?！侗秤啊愤@篇著名的紀(jì)實(shí)散文，多少年來(lái)一直被選作語(yǔ)文教材，哺育了幾代人。它之所以能經(jīng)久不衰、深深的打動(dòng)讀者，在于它充滿了親子之愛，這是個(gè)永恒的主題，又是中華民族的傳統(tǒng)。思的角度不同一般，語(yǔ)言文字平平實(shí)實(shí)，字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人。其次，揚(yáng)州有一種風(fēng)俗，贈(zèng)人以桔，意味著把好運(yùn)氣。父親將桔作為象征順利的吉祥物送給兒子，凝
【正文】 該規(guī)規(guī)矩矩地坐著聽講，偶爾的樂(lè)趣，便是能夠從高過(guò)頭頂?shù)莫M窄的窗戶里瞥見一角藍(lán)藍(lán)的天空了。 ②教我們數(shù)學(xué)的老師姓徐，是個(gè)有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過(guò)早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電 又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。 ③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。 ④過(guò)了一會(huì)兒，他背轉(zhuǎn)身寫板書。抬起手臂的剎那，夕陽(yáng)在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍(lán)色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發(fā)被深秋的風(fēng)吹得根根直立起來(lái)。他埋著頭列算式， 忽然的我便有一些錯(cuò)覺(jué) ,不知是他融進(jìn)了黑板中 ,還是黑板融化了他 ，這四周的一切是那 么寧?kù)o而美麗。 ⑤倏地 ,他彎下腰去 ,喉嚨口發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音 ,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來(lái) ,由于不能盡情地咳嗽身體顫動(dòng)不已 ,我們的心都提到了嗓子眼上。 他用手撐住涌上前的同學(xué)的肩膀 ,不住地喘著氣 ,恍若用舊了的風(fēng)箱般。 我們沒(méi)辦法看到他的表情，因?yàn)樗吡Σ蛔屛覀冏叩剿媲啊Ａ季?，他才平靜下來(lái)，努力挺直了腰，回轉(zhuǎn)身來(lái)。就在他回轉(zhuǎn)身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學(xué)了！可是，當(dāng)他那被攙扶著的 蹣跚的背影從我的視線里消失時(shí)，我依舊沒(méi)能適應(yīng)眼前的灰色。 ⑥我那時(shí)一直不明白徐老師為何這般拼命。 ⑦他只不過(guò)是一個(gè)民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個(gè)理由可以申請(qǐng)休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時(shí)候，我已經(jīng)走進(jìn)了一所師范學(xué)校。 ⑧一個(gè)曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花園的一座亭子里。幾對(duì)燕子在不遠(yuǎn)處追逐嬉戲，大朵大朵的月季迎著風(fēng)絢麗地?fù)u曳。這時(shí)同鄉(xiāng)捎來(lái)了一個(gè)消息：徐老師死了，因?yàn)榉伟? ⑨很久以前那個(gè)絢麗而又慘淡的黃昏驟然走進(jìn)了我的視線，那大片大片吞噬晚霞 的黑煙，那蒼老而倔強(qiáng)的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來(lái)，打濕了攤在膝頭的語(yǔ)文課本。 文段①中“這就使得那盞??”的“這”指代什么？ 答： _________________________________ 朱自清先生寫的《背影》一文，“背影”是作為文章的線索，本文的“背影”是不是文章線索？為什么？ 答： _________________________________ 文段④中加紅的句子其含意是 ______________________________ 文段⑤中加紅的句子對(duì)徐老師的動(dòng)作描寫表現(xiàn)他怎樣的特點(diǎn)？ 答： _________________________________ 文段⑤中“天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了?！边@段話的含義是什么？ 答： _________________________________ 本文寫“背影”與朱自清先生寫的“背影”表現(xiàn)的中心相同嗎？試作比較。 （ 1）通過(guò)描寫徐老師的背影， _____________________________________ （ 2）通過(guò)描寫父親的背影， _______________________________________ 答案 : 供電極不正常。 不是文章線索。因?yàn)樽鳛榫€索是應(yīng)該貫串全文的，而本文只在⑤和⑨自然段提到背影。 他與黑板融化在一起，說(shuō)明他的教學(xué)非常專注和投入。 忠誠(chéng)教育事業(yè)，帶病堅(jiān)持工作。 象征辛勤工作了 20 多年的徐老師的最后一拼。 （ 1）贊揚(yáng)了徐教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神。（ 2）表現(xiàn)父親對(duì)兒子的至親至愛的感情，以及兒子對(duì)父 親深切懷念之情。
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