背影的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 12:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，找出并體會(huì)父親樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言；、交流、合作等方法明確寫作線索，理清文章情節(jié)；這是一首歌頌?zāi)笎鄣男≡?shī)，在我們。的似乎不多見，哪位同學(xué)能說(shuō)出一兩篇來(lái)嗎？學(xué)生準(zhǔn)備、發(fā)言，教者可作適當(dāng)補(bǔ)充。志辨》、《記雅俗共賞》等。請(qǐng)一名學(xué)生讀，其他學(xué)生更正并補(bǔ)充。（二）文中除了刻畫父親買橘的背影，還出現(xiàn)幾次“背影”？開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背。影”，結(jié)尾憶“背影”。課文是以父親的“背影”為線索組織材料的。我們一開頭就講這是一篇表現(xiàn)父愛的名作。體現(xiàn)父親對(duì)“我”細(xì)心關(guān)照，周到入微。（黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個(gè)沉重的背影！父親赤誠(chéng)的愛子之心，在這感人至深的背影中得到淋漓盡致的表現(xiàn)。于還是送了，表現(xiàn)了父親“不放心”的心理。通過(guò)剛才的分析，我們看到了一位平凡而偉大的父親。背誦課文第六段。
【正文】 五、拓展延伸 朱自清濃墨重彩地給我們刻畫了父親買橘 子 的背影。假如從父親的正面看，你能否想像并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪父親的面容、神態(tài)、動(dòng)作？ （ 50字左右） 學(xué)生動(dòng)手作文，老師巡視。 （本環(huán)節(jié)的意圖是 加深學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)的印象，學(xué)會(huì)換一角度刻畫人物細(xì)節(jié)，從而為文章 主題服務(wù)。也為下節(jié)課課堂環(huán)節(jié)的展開作好鋪墊。 ） 六 、課堂小結(jié) 教師總結(jié)發(fā)言 通過(guò)剛才的分析，我們看到了一位平凡而偉大的父親。他為兒子所做的瑣碎小事，以及樸素的言語(yǔ)，都讓我們體會(huì)到了父親那濃郁的父愛。父親 那赤 誠(chéng)的愛子之心， 更是在 這感人至深的背影中得到淋漓盡致的表現(xiàn) 。 七 、布置作業(yè) 背誦課文第六段。 板 書 設(shè) 計(jì) 背影 朱自清 開頭點(diǎn)題 —— 難忘 背影 父親的穿戴：黑、深青 望父買橘 —— 刻畫背影 走路的姿 勢(shì)：蹣跚 背影 父親的深情 （線索） 父子分手 —— 惜別背影 爬月臺(tái)動(dòng)作：攀 、 縮 、 傾 結(jié)尾思念 —— 照應(yīng)背影 父親的語(yǔ)言
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