教科版科學(xué)五下怎樣證明地球在自轉(zhuǎn)word說(shuō)課-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】各位老師，大家好！明地球在自轉(zhuǎn)》。下面，我將從各個(gè)方面簡(jiǎn)要說(shuō)明自己對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和處理。許多運(yùn)動(dòng)，例如，和太陽(yáng)系一起參與銀河系的運(yùn)動(dòng)。嚴(yán)格地說(shuō)，地球的運(yùn)動(dòng)是多。即便是公轉(zhuǎn)，也不是簡(jiǎn)單地繞太陽(yáng)作橢圓運(yùn)動(dòng)。釋這一系列科學(xué)研究過(guò)程。傅科擺擺動(dòng)以后，除受重力外，很少受到其他力的作。方向的擺動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，就會(huì)看到擺動(dòng)方向與子午線方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，因?yàn)椴荒茏龈悼茢[，所以本課教學(xué)要向?qū)W生學(xué)生解釋傅科擺的原理。而理解“傅科擺”能夠證明地球在自轉(zhuǎn)。④吹塑紙條法⑤晝夜交替模擬法等。育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用。作信息卡”等四個(gè)主要活動(dòng)內(nèi)容。圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)這一科學(xué)現(xiàn)象。如果讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)的證據(jù)，那就太。通過(guò)前概念檢測(cè)，我了解到學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)有一定的認(rèn)知，但普通存在著。述”；難點(diǎn)是對(duì)“傅科擺的原理分析”。過(guò)程中，學(xué)生能夠比較容易認(rèn)識(shí)到擺具有保持?jǐn)[動(dòng)方向不變的特點(diǎn)。
【正文】 教學(xué)活動(dòng)，我們要思考，它能否將學(xué)生對(duì)傅科擺原理的理解更深入一步，哪怕是一小步，或許就能夠提升這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值，最大程度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，又或許就是這一小步，將引發(fā)學(xué)生思維的火花，生成更多的有價(jià)值的教學(xué)元素。 第三部分 :對(duì)晝夜現(xiàn)象進(jìn)行解釋 本部分的內(nèi)容主要是在前兩課《晝夜交替現(xiàn)象》和《 人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史 》教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)能產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的幾種假設(shè)進(jìn)行分析和排除。而本課將完成對(duì)這一現(xiàn)象的解釋。 我將直接出示問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)對(duì)原來(lái)有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，你們需要修改嗎 ?(2)你們認(rèn)為哪些解釋是正確的，哪些可以排除掉 ?為什么 ? 這一活動(dòng)要求學(xué)生繼續(xù)對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋進(jìn)行處理和修正。建議學(xué)生對(duì)前面的解釋進(jìn)行再次討論。在所有的解釋中，將凡有地球自轉(zhuǎn)的一類保留下來(lái)，地球不動(dòng)的一類應(yīng)當(dāng)排除。地球公轉(zhuǎn)的一類 在未有新證據(jù)判定之前，也應(yīng)保留下來(lái)。 當(dāng)學(xué)生掌握了一定的知識(shí)之后，對(duì)前面的概念或印象進(jìn)行回顧有助于學(xué)生思維的發(fā)展與認(rèn)知水平的提升。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋更加明確，思維發(fā)展到了一定的水平。 第四部分：總結(jié)（制作信息卡） —— 機(jī)動(dòng) 通過(guò)前面三個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋已經(jīng)有所理解， 組織他們制作信息卡有助于知識(shí)的整理和提升，因此我將組織學(xué)生利用制作信息卡的活動(dòng)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 我首先出示活動(dòng)提示，要求學(xué)生自主 取一個(gè)主題名，圍繞主題選擇相關(guān)的資料粘貼上去，版面設(shè)計(jì)就像制作手抄報(bào)一樣。 根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況，我 將為 提供學(xué)生幾個(gè)制作的樣板參考。目的是鞏固前節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)行課外知識(shí)的擴(kuò)充，學(xué)生可運(yùn)用課外尋找到的相關(guān)資料結(jié)合課內(nèi)老師提供的資料來(lái)制作。在合作中掌握技能，培養(yǎng)交流的習(xí)慣，獲得鼓勵(lì)和自信。 當(dāng)然，如果課堂教學(xué)時(shí)間不夠，這個(gè)活動(dòng)完全可以延伸到課外，讓學(xué)生在一定時(shí)間完成，我將對(duì)學(xué)生的作品組織 評(píng)點(diǎn) 和展示 。 六 、板書設(shè)計(jì) 科學(xué)課講究真實(shí)、明了和有效，根據(jù)本課活動(dòng)內(nèi)容的要求和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔、清晰的板書： 證明地球在自轉(zhuǎn) 擺 —— 傅科擺 —— 地球 在 自轉(zhuǎn) 方向 方向 不變 變了 以上就是我對(duì)本課的理解和處理，不足之處，還請(qǐng)各位老師多多指教。謝謝大家！
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