教科版科學五上光和影說課設計(2)-資料下載頁
2025-11-11 03:24本頁面
【導讀】《光和影》是本單元的起始課，從本課到第四課將指。導學生認識光的傳播特點。在教學中我注重學科的性質、年齡的特點：五年級的。生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變，等等。整理數據、去發(fā)現光和影子之間的規(guī)律。在完善概念的過程中，學習。源所照射的物體側面的形狀有關。讓學生進入探究光和影之間關系的學習，同時從中發(fā)現影子。這樣不但會激發(fā)學生的學習興趣，還會收到良好的效。教師出示課件，引導學生調控。對表現好的小組予以科學的評價和贊賞，樹立標?；顒訒l(fā)學生課外調查實驗，對本節(jié)課的知識進行拓展延伸。
【正文】 學的評價和贊賞，樹立標桿，對表現不好的多加鼓勵，提出希望。在完成每個活動目標的同時落實了本節(jié)課的教學總目標。 接下來，在學生掌握了知識后，教師讓學生做練習：用鼠標拖動太陽，把太陽放到正確位置 （由于條件限制，此環(huán)節(jié)可由學生說老師做） 。在這個練習里，只有太陽放到了正確的位置才會有掌聲。動畫的練習提高了學生學習的積極性，也 讓學生進一步明確影子和光源的位置關系。這樣練習緊扣和服務于教學目標，對學生有意義、有價值，并且有趣 、 難易適度具有挑戰(zhàn)性，鼓勵學生參加實踐，讓學生動手動腦，回到生活中去，即從書本回到生活，從課堂回到現實，符合有效練習設計遵循的原則。然后提出問題：無影燈為什么沒有影子？此項活動會引發(fā)學生課外調查實驗，對本節(jié)課的知識進行拓展延伸。同時使學生的興趣得到提高。最后，讓學生聽一個關于影子的故事，在輕松有趣的故事里結束本節(jié)課，一定讓學生回味無窮。 六、板書設計： 光和影 影子產生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需 要屏（墻面、地面等） 光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光 影子的特點： 影子會隨著光源位置的改變而改變； 影子的大小與遮擋物和光源之間距離 有關； 影子的形狀和光源照射物體側面 有關。 各位專家、各位老師，這是我在《光和影》教學中的一點小小的構思與設想，不知是否達到預期效果。望給予多多指正，為以后更好地教學打下堅實的基礎。 謝謝大家！
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