新課標語文六年級下冊第二單元-資料下載頁
2024-12-08 22:24本頁面
【導讀】量的老北京過春節(jié)的習俗，情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡。清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋。味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。感受老北京過春節(jié)的習俗，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的贊嘆和熱愛之情。出示課題，導入新課。通過網(wǎng)絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息。讓我們共同去領略有著悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。
【正文】 的民風民俗給人留下的印象最深刻。 （ 口齒清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風民俗特點突出，運用本組 所學的一些表達方法。 ） 引導大家總結(jié)：我國有 56 個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。建議同學們課下瀏覽“國家文化網(wǎng)－ 民風民俗”和“央視國際網(wǎng)－ 國家地理－民風民俗”，去領略更多的民族風情。 第二課時 （ 一 ） 、激發(fā)習作興趣 師： 同學們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆。 導入新課： 這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗?？梢允钦n外閱讀時 知道，也可以是通過調(diào)查訪問了解的，還可以是在別的地方親眼看到，親身感受到的，或者是在口語交際課中聽到的。 （ 二 ） 、確定思路，回顧寫法 你最想介紹的哪種民風民俗？ （ 引導學生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。 ） 回憶本組中學到的一些表達方法。 回憶口語交際課中評為“最佳發(fā)言人”的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。 說說你能借鑒的一些寫法。 （ 三 ） 、 再次明確習作要求，學生習作 再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。 寫作內(nèi)容要具體，表達自己的真情實感。 學生各自習作。 第三課時 （ 一 ） 、評改作文 自讀，認真修改。 小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。 （ 二 ） 、全班評議 各組推薦或同學自薦交流欣賞優(yōu)秀習作。 教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。并提出修改建議。根據(jù)大家提出的建議，對習作進行修改完善。 （ 三 ） 、形成作品集 修改后，謄抄到習作本上。 努力做到： 語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 請小組同學或自己的好朋友為自己的習作寫一寫評語。 將全班 學生的習作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。 八、 作業(yè)布置： 修改習作，謄抄。 編成民俗作品集。 九、 板書： 口語交際 習作二 民風民俗 內(nèi)容充實，突出民族特色 表達自己的自豪、贊美之情 十、 反思： 《 回顧拓展二 》教學設計 一、 教材分析： 本次回顧拓展共分交流平臺、日積月累、趣味語文三大板塊。 二、 教學目標： 知識與技能： 回顧本組課文，總結(jié)收獲。 背誦并積累《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》。 讀“趣味語文”，領悟標點符號的妙用。 過程與方法： 交流閱讀，熟讀 成誦。 情感、態(tài)度與價值觀： 感受和吸收民俗文化中的智慧和營養(yǎng)，激發(fā)學生學習、積累的興趣。 三、 教學重難點： 重點：交流學到的表達方法；積累語言。 難點：理解“日積月累”中的古詩。 四、 教法： 引導、點撥 五、 學法： 交流、復讀等。 六、 課前準備： 復習本單元所學。 七、 教學過程： （ 一 ） 、交流平臺 教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。 全班交流 （ 1） 、 交流課內(nèi)了解到的民風民俗：節(jié)日習俗；地方飲食；民族服飾、工藝品等。 （ 2） 、 交流本組課文突出的表達方式：如《北京的春節(jié)》 詳略得當?shù)膶懛?；《藏戲》問與答相呼應，概括與具體描述相結(jié)合的寫法；《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法等。 （ 3） 、 交流這次習作中自己是如何學習課文中的寫法，來表現(xiàn)民俗的特點的。 （ 4） 、 翻閱班級的《民俗習作集》，對運用恰當?shù)谋磉_方法進行欣賞。 （ 二 ） 、日積月累 古詩出示，正確朗讀。 積累《元日》。 （ 1） 、 試說說詩句的意思。 （ 2） 、 在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習俗？ （ 3） 、 正確流利朗讀后背誦。 積累《 天竺寺八月十五日夜桂子 》。 （ 1） 、 試說說詩句的意思。 （ 2） 、 正確流利 朗讀后背誦。 （ 三 ） 、趣味語文 趣味導入 學生默讀《有趣的標點》，體會標點的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。 試著給下面的句子在不同的地方加上標點，看能表達幾種不同的意思： 弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 下雨天留客天留我不留 八、 作業(yè)布置： 完成綜合性學習。 認真復習，準備測驗。 九、 板書： 回顧拓展二 交流平臺：民風民俗 寫法回顧 日積月累： 《元日》 《天竺寺八月十五日夜桂子》 趣味語文：有趣的標點 十、 反思：
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