【正文】 啦。后來他坐在位子上老實起來，但我看他的樣子可以用“欲哭無淚”來形容了。這邊剛平靜下來，那邊又熱鬧了起來。有的同學在學習，也有的在玩，那里幾個同學玩得正歡，班干部一過去就開始學習了。幾個班干部無奈之下，他們只好使出“殺手锏”記名。頓時好幾個同學安靜了下來，但還有幾個同學“頑固不化”被班長無情的拉入“黑名單”。我想對同學和自己說一句“我們要好好學習，不要讓家長的心血付諸東流。（朱曉彤）俗話說：“山上無老虎，猴子當大王。”這話一點都不假。你看，“老虎”走了，“猴子們”來勁了。那天，有一節(jié)自習課，老師剛布置完作業(yè)出了門，本來鴉雀無聲的課堂，立刻沸騰起來了，同學們互相談論著，課代表和班長在那又喊又叫，可同學們沒有一個人聽。我見前面的同學背倚著墻坐在那里，嘴里還在唱著什么。我問：“你在干什么？”“你耳朵有毛病嗎？你沒有聽到我在唱《雨蝶》嗎？”“原來，是在唱歌。這首歌很好聽。要不，我來說歌名，你來唱歌怎么樣?”“好??！”于是，我說歌名，她唱歌。我把歌名說的越來越快，她漸漸跟不上了，我在心里偷偷地笑：看我不累死你。過了一會她似乎知道了我在整她。他氣得把我“訓”了一通。課堂上還有許多有趣的事，這只是一條河上的小落葉，根本不足掛齒，可是，就算是小事也會有對有錯，也應記住。想知道我更多的，在課堂上的趣事、愁事、好事、壞事、大事、小事〃〃〃〃〃〃那就來找我吧！（杜辛貞）最好笑的事情你們知道發(fā)生在我身上有什么可笑的事情嗎？人人都有這種事情。你肯定說：“小時候嗎，總有些好笑的事情的！”你肯定想知道。那我就告訴你吧！肯定有意思。在四年級的時候，我特別狂傲自大。別人不能罵我，就是話語對我太過分也不行。這件事發(fā)生在教室里的，一天我突然沒帶筆。我就問我班的一個同學借筆說：“拿支筆給我?！彼f：“什么筆？”我說：“拿支中性筆給我?！彼终f：“我沒有呀！”我立刻說：“別開玩笑了，快給我吧?！彼f：“你借東西就是用這種口氣借嗎？”我說：“你只管拿筆就行了，要沒有就說沒有我再向別人借。再說了，我怎樣借東西關你什么狗屁呀！”他說：“我沒有，但你以這種口氣借東西的話我相信誰也不可能借給你?！蔽艺f：“關你屁事??！你就沒有。”我又向別人借的。鈴鈴鈴.....上課了。老師讓我們寫一篇作文。突然我的筆斷了。我又向剛才沒借給我筆的那位同學借說：“拿支筆使?！?“不給，就算給別人也不可能給你?！蔽伊⒖躺鷼獾卣f：“你等著?！敝笪野阉R了一通。他和老師說了。老師批評了我說：“小小年級不好好學習還調(diào)皮搗蛋。”之后到了放學。我在教室揍了他一頓。之后他再也沒有和老師說過，打了他使我非常后悔。那就是調(diào)皮的我，想想那時我真傻。同學之間就應該好好團結(jié)，才能友好的交流?，F(xiàn)在被我打的那個人已經(jīng)轉(zhuǎn)學了。我非常后悔打了他。我現(xiàn)在立志要改掉那些不良習氣。（李馮）記得在六年級時，那一次本該上語文課，但學校里開會，所以老師告訴我們這節(jié)課上自習，并讓我們認真完成作業(yè)。大家異口同聲地說：“我們一定會認認真真地完成作業(yè)?！崩蠋焺傋撸嗬锺R上熱血沸騰起來。我馬上從書包里拿出足球踢了起來。大家你踢一下，我踢一下，鬧得班里雞犬不寧。還有的同學拿著一個氣球，把它吹得超大，再用筆尖扎破……那時我們總會安靜幾秒，因為我們以為老師來了那。還有的人在說笑話。我聽明白了一個：紅富士蘋果上市了，吃一口保治風濕骨病，吃兩口包治百病，吃三口腰不酸了，腿不痛了，連心臟也不跳了。這一句話讓我們?nèi)嗳硕夹Φ枚亲油戳?。真是能讓人笑破肚皮呀?。n月亮）“叮叮叮……” “同學們，下一節(jié)老師要去開會，你們自己能管好自己嗎？”聽到這個消息，我們像吃了開心果似的，心里美滋滋的，但是卻不敢表現(xiàn)在臉上。于是齊聲說道“能”。老師這才放心地離去了。又是一陣“叮叮?！保@是提醒同學們上課時間到了。大約過了5分鐘后，我們見老師還沒來，班里就立刻炸開了鍋，有說話的、下位的，只有極少看書的。說實話，我也閑的無聊，于是苦思冥想，終于想出了一個“好”主意。我先從作業(yè)本上撕下一頁紙，在上面用顯眼的黑色彩筆寫上了幾個極大的字：大家好，我叫ET,是一個外星人，我所居住的星球在離地球500萬光年的超新星，我們星球的科技非常發(fā)達，我是來這里推銷藥品的，它的名字叫“伸腿瞪眼丸”，效果是：一包送你上西天，兩包叫你起死回生，我們還有三無醫(yī)藥許可證，快來買呀！接著，我又在紙上畫了個大大的烏龜，又寫了幾個字：這是我的座騎。當一切準備就緒后，我就用膠紙把它粘了起來，又貼在了我同位的背上。霎時間，他就成了全班關注的焦點，竟還有人來向他購買“仙藥”，他可真是“丈二和尚——摸不著頭腦?！边@時，有個好心同學幫他揭下了他這一“第二身份證”，他一看，頓時火冒三丈，朝我掄起了拳頭，我一下子閃過，并以我的“三寸不爛之舌”說服了他。這時，老師來了，我們立刻裝成了原來的樣子。（張嵐昌）在我們的班級里，有許許多多老師不知道的事情。下面，我就稍微地給你們透漏一點吧！上個周三本來上語文，但老師要去開會，就讓課代表布置一點作業(yè)做著，說完老師就走了。老師一走教室可成了我們的天下了，教室里像麻雀一樣炸開了鍋。有的三五個一組玩起了撲克牌，有的串位，有的圍坐在一起抄歌，還有幾個不太安分的丫頭圍在一起吃鹽包辣椒邊談論著班里的“八卦新聞”。玩在興頭上的我們忽然聽見有同學喊了一聲“老師來了”。玩撲克牌的忙把撲克牌塞進桌凳里，串位的忙回到座位上，抄歌詞的也不抄了，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽到。老師臉色鐵青，一進屋就叫班長：“你說，剛才在教室理誰說話了”？班長猶豫不決，看看我們，又看看老師，最后好像痛下了決心，點出了幾個同學。老師說：“就這幾個？”班長點了點頭。“出去站著去”。說完老師又把課代表叫起來，“課代表布置了什么作業(yè)？”課代表說了，“誰寫完了”？有幾個舉手的，“寫作業(yè)去吧”！虛驚一場！還有好多呢！回想起這一幕幕自由灑脫的情景，其樂融融。但反思一下，真的不應該呀：我們應該珍惜寶貴的時間，好好學習才對?。。ㄔ龋玖曌?寫作指導】讀習作提示，明確習作要求１．一本好書，你讀后一定會有很多感受，把自己的這種感受寫出來，要聯(lián)系生活實際和思想實際，寫自己的真實看法，也可以對其中某些內(nèi)容談談自己的看法。２．讀一讀例文《從〈〉想到的》，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復述，哪些句子是寫感想）“《＊＊＊＊》讀后感”或“《＊＊＊＊》有感”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。三．習作指導緊扣原文抓住重點。必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談。應集中到自己感受最深的一點或兩點上來發(fā)表議論。聯(lián)系實際，情感真實。這個“實際”可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際，也可以是社會實際，選擇自己感受最深的事寫并結(jié)合切身體會，體會才真切，文章才具有說服力。讀感結(jié)合有側(cè)重。正確處理好“讀”“感”的關系?！白x”是“感”的前提和引子?！案小笔恰白x”的結(jié)果和目的。因此要有讀有感，讀感結(jié)合，比例協(xié)調(diào)。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒有體會，也不能只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡思亂想。通常情況下，側(cè)重于寫自己的感受。當然交代所讀文章的名稱和主要內(nèi)容是必寫的。引導探究，總結(jié)寫法：夾敘夾議，敘中有感，感應中有敘。