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新課標語文六年級下冊第二單元-預覽頁

2025-01-09 22:24 上一頁面

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【正文】 →兇險的自然 重點體會“數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多試圖過江的百姓,被咆哮的江水吞噬。 九、 板書: 7*、 藏 戲 為民造福 戴面具 師傳身教 特色 沒有舞臺 傳承 開創(chuàng)藏戲 三五天沒結(jié)束 長盛不衰 十、 反思: 《 各具特色的民居 》教學設(shè)計 一、 教材分析: 這篇課文是寫我國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。 二、 教學目標: 知識與技能: 學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 情感、態(tài)度與價值觀: 體會中華民族傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。 四、 教法: 引導學生自學、探究。 這節(jié)課,我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。 默讀課文,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點。 客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征 完成填空后小組交流,共同完成表格填空 客家民居 位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D 材 料 在土中摻石灰,用糯米飯、雞 蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻, 宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助 全班交流,了解客家民居的特點。) 客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等) (五) 、自讀《傣家竹樓》部分 自己設(shè)計一張表格,了解傣家竹樓的特點。 評議 。 九、 板書: 8*、 各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓 世界民居奇葩 十、 反思: 《 9*、和田的維吾爾 》教學設(shè)計 一、 教材分析: 課文 給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風俗。 了解“和田的維吾爾”的特點,感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風情及他們雖苦猶樂的精神風貌。 三、 教學重難點: 重點: 感受和田的地域風情和維吾爾人的以苦為樂的民族風情。 六、 課前準備: 預習課文,了解維吾爾。 現(xiàn)在 , 我們一起走進最能代表維吾爾族風俗特點的和田維吾爾說說對維吾爾族的了解。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風俗習慣。) ( 三 ) 、深讀品悟,感受地域與民族風情 默讀課文,結(jié)合畫出的句子 。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。 B、 把衣服鋪在沙漠上晾曬。 ( 3)、 愛美的維吾爾族: 讀一讀第5自然段,為什么說愛美是他們的“天性”? A、 畫出作者打比方的句子,體會“美不勝收”。 ( 四 ) 、提升認識,體會寫法 結(jié)合全文,說說對句子的理解,“豁達樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺也是甜 的。 完成綜合性練習。 借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法,學習抓住特點介紹民俗的方法。 三、 教學重難點: 重點:完成口語交際,敘事具體;寫出民族特色。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中,了解到了哪些民風民俗。 ( 二 ) 、暢所欲言,感受各地民風民俗 小組內(nèi)交流 ( 1) 、 交流內(nèi)容:對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。) 各組推選代表,準備參加全班交流。 ( 3) 、 對某種民風民俗感興趣并有所了解的同學,可以隨時進行補充。吃穿住行,禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品,處處有歷史文化的積淀。 導入新課: 這節(jié)課,我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風民俗。 回憶口語交際課中評為“最佳發(fā)言人”的同學采取了哪些方法來介紹民風民俗的。 學生各自習作。 教師引導學生圍繞是否突出民俗特點,是否清楚具體等,來進行表達上的評議。 努力做到: 語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 編成民俗作品集。 背誦并積累《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》。 三、 教學重難點: 重點:交流學到的表達方法;積累語言。 七、 教學過程: ( 一 ) 、交流平臺 教師出示交流平臺小林和小東的對話,請學生自由朗讀,看發(fā)現(xiàn)了什么。 ( 4) 、 翻閱班級的《民俗習作集》,對運用恰當?shù)谋磉_方法進行欣賞。 ( 2) 、 在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習俗? ( 3) 、 正確流利朗讀后背誦。 ( 三 ) 、趣味語文 趣味導入 學生默讀《有趣的標點》,體會標點的神奇魅力:使一首七言詩變成小令,又變成小短劇。 九、 板書: 回顧拓展二 交流平臺:民風民俗 寫法回顧 日積月累: 《元日》 《天竺寺八月十五日夜桂子》 趣味語文:有趣的標點 十、 反思:
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