【正文】 →兇險的自然 重點(diǎn)體會“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 九、 板書： 7*、 藏 戲 為民造福 戴面具 師傳身教 特色 沒有舞臺 傳承 開創(chuàng)藏戲 三五天沒結(jié)束 長盛不衰 十、 反思： 《 各具特色的民居 》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析： 這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 情感、態(tài)度與價值觀： 體會中華民族傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。 四、 教法： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、探究。 這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。 默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。 客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征 完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居 位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞 蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻?宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。） 客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等） （五） 、自讀《傣家竹樓》部分 自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。 評議 。 九、 板書： 8*、 各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓 世界民居奇葩 十、 反思： 《 9*、和田的維吾爾 》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析： 課文 給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。 了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。 六、 課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，了解維吾爾。 現(xiàn)在 ， 我們一起走進(jìn)最能代表維吾爾族風(fēng)俗特點(diǎn)的和田維吾爾說說對維吾爾族的了解。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。） （ 三 ） 、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情 默讀課文，結(jié)合畫出的句子 。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。 B、 把衣服鋪在沙漠上晾曬。 （ 3）、 愛美的維吾爾族： 讀一讀第５自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？ A、 畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。 （ 四 ） 、提升認(rèn)識，體會寫法 結(jié)合全文，說說對句子的理解，“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜 的。 完成綜合性練習(xí)。 借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：完成口語交際，敘事具體；寫出民族特色。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。 （ 二 ） 、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗 小組內(nèi)交流 （ 1） 、 交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。） 各組推選代表，準(zhǔn)備參加全班交流。 （ 3） 、 對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進(jìn)行補(bǔ)充。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀。 導(dǎo)入新課： 這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。 回憶口語交際課中評為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。 學(xué)生各自習(xí)作。 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn)，是否清楚具體等，來進(jìn)行表達(dá)上的評議。 努力做到： 語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 編成民俗作品集。 背誦并積累《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：交流學(xué)到的表達(dá)方法；積累語言。 七、 教學(xué)過程： （ 一 ） 、交流平臺 教師出示交流平臺小林和小東的對話，請學(xué)生自由朗讀，看發(fā)現(xiàn)了什么。 （ 4） 、 翻閱班級的《民俗習(xí)作集》，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行欣賞。 （ 2） 、 在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗？ （ 3） 、 正確流利朗讀后背誦。 （ 三 ） 、趣味語文 趣味導(dǎo)入 學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》，體會標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力：使一首七言詩變成小令，又變成小短劇。 九、 板書： 回顧拓展二 交流平臺：民風(fēng)民俗 寫法回顧 日積月累： 《元日》 《天竺寺八月十五日夜桂子》 趣味語文：有趣的標(biāo)點(diǎn) 十、 反思：