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新課標(biāo)語文六年級下冊第二單元(專業(yè)版)

2025-02-02 22:24上一頁面

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【正文】 ( 2) 、 在詩中了解到的古代的哪些春節(jié)習(xí)俗? ( 3) 、 正確流利朗讀后背誦。 背誦并積累《元日》、《天竺寺八月十五日夜桂子》。 學(xué)生各自習(xí)作。 ( 3) 、 對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué),可以隨時進(jìn)行補(bǔ)充。 三、 教學(xué)重難點: 重點:完成口語交際,敘事具體;寫出民族特色。 ( 3)、 愛美的維吾爾族: 讀一讀第5自然段,為什么說愛美是他們的“天性”? A、 畫出作者打比方的句子,體會“美不勝收”。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。 了解“和田的維吾爾”的特點,感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。 客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征 完成填空后小組交流,共同完成表格填空 客家民居 位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料 在土中摻石灰,用糯米飯、雞 蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列,布局均勻, 宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助 全班交流,了解客家民居的特點。 情感、態(tài)度與價值觀: 體會中華民族傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。 演唱: ( 1) 、生生交流演唱特色 ( 沒有固定舞臺與大自然融為一體 ) 。比如今天我們將要學(xué)習(xí)的課文《藏戲》 , 介紹的就是一種有特色的藝術(shù)。 拓展閱讀,閱讀各地春節(jié)習(xí)俗。 ( 1)、 北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束? ( 2)、 了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。 學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 四、 教法: 引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容,感悟文章表達(dá)方法。 時間 風(fēng)俗習(xí)慣 感受 詳寫、略寫 學(xué)生匯報填表內(nèi)容。 二、 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠 野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。今天,就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史,深受藏族人民喜愛的藏戲?!? ( 五 ) 、總結(jié) 師:時至今日,藏戲如雪原上一朵雪蓮花盛開不衰深深扎根在高原人民的心靈深處?她是怎樣永葆藝術(shù)生命的呢? 進(jìn)一步引導(dǎo),讓學(xué)生明晰,藝術(shù)只有植根于人民,植根于生活,才會長盛不衰,才會永褒魅力。 五、 學(xué)法: 合作探究。 創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓。 難點:領(lǐng)悟表達(dá)方法。 與小組同學(xué)交流:和田維吾爾是一個怎樣的民族? 全班交流,根據(jù)學(xué)生的理解,大概可從以下幾個方面隨機(jī)指導(dǎo): ( 1)、 豪氣與樂觀的維吾爾族: A、 輕聲讀第1自然段,想像這段話所描寫的情景:黑夜,鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲?!? 作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的? (全文和每段都有中心句子,使文章脈絡(luò)清晰,易于把握;描寫細(xì)膩,語言優(yōu)美。 師: 民風(fēng)民俗,是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是一種文化現(xiàn)象,是在長期歷史發(fā)展過 程中形成的。建議同學(xué)們課下瀏覽“國家文化網(wǎng)- 民風(fēng)民俗”和“央視國際網(wǎng)- 國家地理-民風(fēng)民俗”,去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。并提出修改建議。 難點:理解“日積月累”中的古詩。 試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點,看能表達(dá)幾種不同的意思: 弟弟找不到爸爸媽媽很著急。 ( 3) 、 交流這次習(xí)作中自己是如何學(xué)習(xí)課文中的寫法,來表現(xiàn)民俗的特點的。 八、 作業(yè)布置: 修改習(xí)作,謄抄。 ) 回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。( 如,要做到善于組織和利用手中的材料,說得詳略得當(dāng),生動有趣,條理清晰等。 交流時做到內(nèi)容充實,表達(dá)流利。找一找,哪些句子寫出了作者的驚嘆。 這些獨具特色的民風(fēng)民俗令我們耳目一新 。 完成綜合性練習(xí)。 再讀課文, 把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。 選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,激起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點,并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 ) ( 三 ) 、研讀藏戲特色,感悟表達(dá)特點 出示研讀主題 ( ) 的面具 ( ) 的舞臺 ( ) 的演唱風(fēng)格 要求:反復(fù)閱讀相關(guān)段落,把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。 難點:了解藏戲的特點。 品讀“元宵節(jié)” ( 1)、 引導(dǎo)學(xué)生抓住排比句體會元宵燈的多,氣氛的熱鬧與喜慶。 ( 二 ) 、整體感知,了解寫作順序 學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求: ( 1)、 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號。 《 北京的春節(jié) 》教學(xué)設(shè)計 一、 教材分析: 《北京的春節(jié)》是人教版六年級下學(xué)期第二單元的一篇課文,文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。 出示課題,導(dǎo)入新課。 品讀“大年初一” ( 1) 、 初一
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