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正文內(nèi)容

新課標(biāo)語文六年級(jí)下冊(cè)第二單元(編輯修改稿)

2025-01-13 22:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這節(jié)課,我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題,齊讀課題) ( 二 ) 、初讀課文,讀通讀準(zhǔn) 自由讀課文,做到正確、流利,讀后劃出不懂的詞句。 先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句,再同桌交流。 再讀課文, 把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。 默讀課文,思考:客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。 初步交流閱讀感受,并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。 梳理整理:客家民居──世界民居奇葩,傣家竹樓──綠色之家。 ( 三 ) 、了解民居特點(diǎn) 默讀課文,按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。 客家民居 位 置 作 用 材 料 結(jié) 構(gòu) 文化特征 完成填空后小組交流,共同完成表格填空 客家民居 位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材 料 在土中摻石灰,用糯米飯、雞 蛋清作黏合劑,以竹片、木條作筋骨 結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?,布局均勻?宏偉壯觀;土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧;和睦相處;勤儉持家;平等互助 全班交流,了解客家民居的特點(diǎn)。 ( 四 ) 、深讀探究,感知表達(dá)特點(diǎn) 自由讀《客家民居》部分,思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落:第一自然段) 讀第二自然段,客家民居“奇”在何處?指名說,互相補(bǔ)充。(用料奇特;造型奇特;異常堅(jiān)固。) 作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,有什么好處? (列數(shù)字-通過厚 1 米、高 15 米以上,三至六層,一百至二百多間房屋,兩三百年甚至五六百年,這些具體的數(shù)字,使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn);打比方-房屋如橘瓣?duì)钆帕?,生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。) 客家民居中,體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等) (五) 、自讀《傣家竹樓》部分 自己設(shè)計(jì)一張表格,了解傣家竹樓的特點(diǎn)。 創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用方法,介紹傣家竹樓。(傣家竹樓,以其獨(dú)特的建筑形式,優(yōu)美的風(fēng)景,成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。 ) 如果由你來當(dāng)導(dǎo)游, 該如何向游客介紹?請(qǐng)各小組推選選手 ,共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,參加評(píng)比。 評(píng)議 。 (六)、小結(jié) 八、 作業(yè)布置: 用自己語言介紹客家、傣家民居。 拓展閱讀,閱讀其他民居的介紹。 完成綜合性練習(xí)。 九、 板書: 8*、 各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓 世界民居奇葩 十、 反思: 《 9*、和田的維吾爾 》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析: 課文 給我們介紹了許多饒有趣味的維吾爾族風(fēng)俗。 條理清楚,層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),生動(dòng)形象是本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解和田維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀的特點(diǎn)及民族風(fēng)俗,汲取傳統(tǒng)民俗文化中的精神營養(yǎng);二是體會(huì)作者的語言表達(dá)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 二、 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動(dòng)的句子。 了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn),感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。 體會(huì)作者的語言表達(dá)特點(diǎn)。 過程與方法: 自主閱讀,體會(huì)作者的思想感情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情, 體會(huì)作者對(duì)和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情。 三、 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。 難點(diǎn):領(lǐng)悟表達(dá)方法。 四、 教法: 自主學(xué)習(xí),討論探究。 五、 學(xué)法: 自主閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)方法。 六、 課前準(zhǔn)備: 預(yù)習(xí)課文,了解維吾爾。 七、 教學(xué)過程: ( 一 ) 、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師: 同學(xué)們 , 第二單元課文圍繞“中華民風(fēng)民俗”這個(gè)專題 , 從不同角度介紹了各具特色的民俗風(fēng)情 。 請(qǐng)大家回顧一下 , 通過前三篇課文的學(xué)習(xí) , 給你留下了怎樣的印象 ? 小結(jié)導(dǎo)入 : 是啊 , “面是不同風(fēng) ,千里不同俗” 。 這些獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗令我們耳目一新 。 現(xiàn)在 , 我們一起走進(jìn)最能代表維吾爾族風(fēng)俗特點(diǎn)的和田維吾爾說說對(duì)維吾爾族的了解。 對(duì)維吾爾族除了我們所知道的這些,還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗。現(xiàn)在,我們就走進(jìn)和田的維吾爾。(板書課題) ( 二 ) 、整體感知,理清脈絡(luò) 自由讀,把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。 (如,日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服鋪在沙漠上曬干;天生愛花;能歌善舞等。) 快速瀏覽,畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。 討論:最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句? (豁達(dá)樂 觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺也是甜的。) ( 三 ) 、深讀品悟,感受地域與民族風(fēng)情 默讀課文,結(jié)
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