【文章內(nèi)容簡介】 ___________________第三篇：六年級下冊第二單元習(xí)作六年級下冊第二單元習(xí)作范文家庭“官司”俗話說，清官難斷家務(wù)事，我家就發(fā)生了這樣一件事。我家有個規(guī)矩，大人們誰先回來誰燒飯，誰第二個回來誰洗碗，以前都是媽媽先回來燒飯，爸爸第二個回來就洗碗。可是有一天，爸爸媽媽同時回來，誰燒飯呢？于是，引起了一件小小的家庭“官司”。誰當(dāng)法官呢？當(dāng)然是我啰！這時，爸爸對我眨眨眼，意思是讓我?guī)退Ｎ蚁耄悍ü偈谴蠊珶o私的，怎么好講私情。于是，我也對爸爸眨眨眼，意思是不行，爸爸只好吐吐舌頭。法庭調(diào)查開始了。爸爸坐在左邊當(dāng)“原告”，媽媽坐在右邊當(dāng)“被告”，我坐在沙發(fā)上鄭重地宣布：“本庭今天對誰燒飯誰洗碗這件案子進(jìn)行審理，先由‘原告’發(fā)言?！卑职诌B忙說：“法官大人，我走上樓梯，‘被告’已經(jīng)跑上來了，所以我們是一起上來的?！眿寢尣桓适救酰B忙說：“我看見‘原告’上樓梯時站著不動，是故意逃避燒飯。”爸爸聽了說：“我根本沒有停在樓梯上，只是稍稍看了一會兒書。”媽媽馬上說：“稍稍看一會兒書，就不算停了嗎？”聽完“原告”和“被告”的爭論，我用筆在桌上敲了兩下，說：“‘本庭’最后宣判，‘原告’燒飯，‘被告’洗碗?！甭牭竭@話，媽媽那得意勁甭提了，爸爸也只好攤攤手，做了個鬼臉溜進(jìn)了廚房。第四篇：六年級下冊第二單元作文哦壯族人民主要分布在廣西、廣東、云南等省區(qū)。壯族的建筑、服飾、節(jié)日還有那著名的山歌，都彰顯了壯族人民的勤勞善良。先看看壯族人民的建筑吧！他們的房子依山靠水。原因是：壯族人民喜愛大自然，喜歡與大自然和大自然里的生靈一起生活。壯族人民的房子是由木頭搭建而成的。一樓是養(yǎng)生出的，二樓以上住人。壯族人民的服飾是五花八門、色彩斑斕的。雖然壯族男子的服飾和漢族男子的服飾差不多，但壯族女子服飾和漢族女子的服飾相比就是天壤之別了。壯族人民勤勞善良，特別是女子。在壯族女子縫織衣服時同時也會繡上各種各樣的圖案。有鳥獸；有鮮花；還有許多具有沒號予以的圖案??壯族女子的服飾上除了精致的圖案外還會有各種繽紛的色彩。他們的頭飾也很精美別致，也有許許多多雕刻上去的圖案。壯族女子整套服飾上的色彩混起來都比彩虹沒美呢！壯族有一個最著名的節(jié)日，那就是在農(nóng)歷三月初三的“歌墟節(jié)”，在“歌墟節(jié)”那天，每個村子都會是人山人海，熱鬧非凡。在村口，幾乎全村人都在那迎接外村人，并接受他們的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)什么呢？當(dāng)人事唱山歌啦。臺上的人唱山歌的時候，臺下的人也會跟著唱兩句給自己村里人助威。這些比賽時為了增進(jìn)各個村子之間的友情，這也驗(yàn)證了那句話：“友情第一，比賽第二”。這也是壯族人民的品質(zhì)之一。壯族人民為什么可以吧山歌唱得那么好呢？請接著聽我介紹。其實(shí)，在生活中，壯族人民也在一邊唱山歌。在壯鄉(xiāng)，壯族人民無論在哪里，都可以即興創(chuàng)作一首山歌。也就是說，壯族人民在生活中已經(jīng)能夠達(dá)到一個代言的地步了。在田野里，可以聽見他們的歌聲，在兩個山頭間也可以聽到，甚至在他們自己家里有時候也會聽到他們用山歌對話。壯鄉(xiāng)人民憑著心情也能唱出優(yōu)美動聽的歌。那歌聲同時也表達(dá)了當(dāng)時唱歌的人的心情，如果他的朋友聽到了，也會用山歌與他交談。壯族真是一個豁達(dá)樂觀，勤勞善良的民族??！第五篇：六年級下冊第二單元教案Unit 2 What the matter , Mike?第一課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1．能夠聽說讀寫單詞和短語：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore ．能夠聽說讀句型：What’s the matter, Mike? I feel have a 。3．能夠理解會并吟唱Let’s chant的歌謠。情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)是掌握ALet’s learn的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。2．難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞和短語。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程preparation：（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.”（2）日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。presentation：（1）教師出示Let’s start的教學(xué)掛圖，說：Look!We have some new friends are they? What’s the matter with them??幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。（2）播放Let’s chant的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：I have a have the flu.（3）教師出示一支體溫表，說：This is a I have a fever, it will tell ’s see doesn’t feel has a ’s learn的圖片的Mike，教學(xué)“have a fever”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。practise：教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（have a fever），問他：“What’s the matter, xxx?”引導(dǎo)學(xué)生說：I feel have a 。用同樣的方法教授句型：What’s the matter, xxx?要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個進(jìn)行操練。production：“看病”游戲。將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：Cold, cold, who has a cold? 如第一組選中的是have a cold，這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：Cold, cold, I have a ，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。progress：“敲敲打打”活動。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）學(xué)生聽讀P1416五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。板書設(shè)計(jì)第二課時一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1．能夠掌握四會句子：What’s the matter? My throat is nose ．能夠聽懂Let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。3．能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．圍繞話題“看病”展開的句型What’s the matter? My throat is nose 。2．難點(diǎn)是掌握四會句型。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程preparation：（1）播放Let’s chant的錄音，邊唱邊表演。（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€組又快又對就獲勝。presentation：（1）播放Let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。（2）教師說：Your English is feel very about you? How do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“How do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：I feel ：What’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)，I have a sore 。（3）傳話活動教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：How do you feel? I feel 。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對。practise： 播放Let’s talk的錄音，提問學(xué)生：How does Amy feel? What’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：What’s the matter? My throat is nose 、production：讓學(xué)生讀Let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stoma