【文章內(nèi)容簡介】 ，所以，我們不能傷害它，要保護(hù)它，愛護(hù)它。后來，它生了小小燕子，這下家里就更熱鬧了，整天看著燕子?jì)寢尯脱嘧影职诛w進(jìn)飛出捉蟲喂小燕子。我希望這幾只小燕子明年還能來我家。（二）學(xué)習(xí)《燕子專列》的倒敘法和《一個小村莊的故事》的順敘法，寫一篇環(huán)保小故事?！堆嘧訉Ａ小返牡箶⒎ê汀兑粋€小村莊的故事》的順敘法。根據(jù)表達(dá)需要，把事情的結(jié)局或者某個最關(guān)鍵、最突出的片段，放到文章的最前面，然后再按照事情的開頭從頭說起，就是倒敘法。《燕子專列》便是如此。把結(jié)果提到最前面，可以引起人們的好奇與關(guān)注。而《一個小村莊的故事》則是原原本本按照事情發(fā)展順序?qū)懀劝l(fā)生的放前面，后發(fā)生的放后面，這種寫作方法，我們姑且暫命名為“順敘”法。本次我們學(xué)寫環(huán)保小故事，可以選擇其中一個方法進(jìn)行仿寫。比如寫某條小河被破壞了，可以先寫破壞的狀況，再回憶小河原來的美麗面貌以及是怎么破壞的過程。根據(jù)學(xué)生的口述，我羅列了一些素材，整理如下：（1）曾經(jīng)有條河叫幸福河（倒敘法）① 去幸福河邊逛，看到河面飄的垃圾，聞到難聞的氣味，很不舒服。（寫現(xiàn)狀）② 回家，奶奶跟我說起以往幸福河的美麗③ 建起了農(nóng)貿(mào)市場，漸漸的，幸福河被污染了。④ 呼吁大家保護(hù)我們下沙這條母親河。（2）放飛小鳥的故事（倒敘）① 看到小鳥嘰嘰地叫著朝空中飛去，我心里很高興。② 回憶故事（撿到小鳥——買了鳥籠——喂它食物——小鳥悶悶不樂——決定放棄）③ 祝福小鳥（3）種下一棵生日樹（倒敘法）① 我家邊上有一排樹，長短不一、品種也不一。那是我每年生日（）種下的。② 回憶種樹過程：我的生日跟植樹節(jié)同一天，于是爺爺建議每年生日，讓我種下一棵樹，作為紀(jì)念。③ 小樹漸漸長高了，我也漸漸長高了。④ 這片樹林成了我的樂園。⑤ 這里的樹還會越長越多，變成一片大樹林。想象大樹林的美景。（4）消失的池塘（按事情發(fā)展順序敘述，也可以用這樣的方法寫寫竹林等）①從前，我家屋子背后有一個美麗的池塘，洗衣服靠它，喝水靠它，淘米洗菜靠它，洗澡游泳靠它，改善或是靠的還是它（詳細(xì)敘述池塘與人們息息相關(guān)的細(xì)節(jié)）②不知從什么時候起，家家戶戶都挖了井，池塘不再受寵了，水沒有那么豐盈了，池塘也縮小了③過了一年又一年，家家戶戶都裝上了自來水，池塘邊再也沒人去洗衣服，去淘米，去洗澡了。漸漸的，池塘被填平了，消失了。④感慨有池塘的時候的快樂日子。（5）“光盤”真好（按照事情發(fā)展順序）①電視新聞里宣傳“舌尖上的浪費(fèi)”很嚴(yán)重 ②查資料發(fā)現(xiàn)舌尖上的浪費(fèi)實(shí)在驚人 ③想起《1942》的影片，感覺浪費(fèi)真可恥 ④家人建議春節(jié)請客盡量不鋪張浪費(fèi) ⑤“光盤”得到了大家一致的贊成 【學(xué)生習(xí)作】 飛吧，小鳥 王卓嵐“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！蹦克椭@只可愛的小鳥向空中自由地飛去，心里感到很欣慰。說起這只小鳥，還有一個故事呢。有一天，我去小區(qū)旁邊的田野里散步。忽然，看到不遠(yuǎn)處有一個毛絨絨的小東西，似乎還在動。我趕緊跑過去，原來是一只受了傷的小鳥：翅膀耷拉著，身上的羽毛也被扯掉了一塊。我小心翼翼地把它捧起來，急急忙忙地跑回家。媽媽看到了說：“嵐嵐，你捧著的是什么東西??？” 我說：“它是只受傷的小鳥，快點(diǎn)幫我去拿一件舊外套來，要那件有毛毛的外套！”沒等我說完，媽媽就已經(jīng)跑上樓去了。不一會兒，媽媽拿來了一件比較厚實(shí)的外套，我輕輕地把小鳥放在外套上。然后，拿了一個大大的紙箱，接著把外套墊進(jìn)去，再小心翼翼地把小鳥放進(jìn)去。媽媽要給小鳥療傷了。她從醫(yī)療箱里拿出紗布、膠帶和消毒藥水。先把小鳥的身子用清水洗一洗，再噴上消毒水，然后用紗布把傷口裹緊，再用膠帶綁好。慢慢地，它蘇醒了，睜開了小眼睛可憐兮兮地看著我。我憐愛地對它說：“別怕，小鳥，我們不會傷害你的?！彼坪趼牰宋艺f的話，不再害怕了。我去拿了一把玉米粒，喂給它，它很快就吃完了。過了幾天，小鳥的傷口愈合了。可是，我總感覺它有些郁郁寡歡。媽媽說：“它可能是想媽媽了，在這里，雖然有豐盛的食物，可是沒有同伴，它會孤單的?！庇谑?，我決定放了它，還它自由飛翔的生活。那天，空氣中彌漫著花香，我?guī)е▲B來到郊外，輕輕地把手一松，它就飛走了。我默默祝福：小鳥，飛吧！快去找媽媽和朋友吧?。ㄈ懲捄驼{(diào)查報告（寫提綱，或者做好調(diào)查記錄）（1）用童話的方式描寫環(huán)保故事：比如“地球媽媽的哭訴”，“我的家在哪里”（一只找不到家的鳥兒的哭訴），“媽媽找蝌蚪”，“救救我們”（青蛙發(fā)出的呼救聲），“山老人的哭訴”、“聽聽，我們的歌聲”（小區(qū)美麗的環(huán)境，讓鳥兒們幸福生活的故事）、“井底之蛙”后傳，“小草的訴說”??（2）用調(diào)查報告的形式寫，本次任務(wù)是先調(diào)查一個事物，比如一次性筷子，一次性塑料袋，垃圾分類，白色垃圾，家庭節(jié)水情況，附近河道的污染情況，小樹的生存狀態(tài)，踩踏草坪的情況??然后到網(wǎng)上查詢相關(guān)情況，比如一次性筷子每年要消耗多少木柴，一次性塑料袋會造成什么樣的危害，白色垃圾（白色塑料飯盒）有什么危害，水資源嚴(yán)重缺乏的情況，森林減少的速度等。查詢的資料可以打印出來寫作的時候作參考。（3）投影出示“調(diào)查報告”的簡單模式： 以調(diào)查“幸福河”為例： 一份調(diào)查報告 調(diào)查地點(diǎn)：幸福河調(diào)查時間：2013年3月18日調(diào)查內(nèi)容：了解幸福河的污染情況 情況反饋：（詳細(xì)敘述所見所聞，從“現(xiàn)狀”和“過去”兩部分展開）感想：（稍詳）（4）根據(jù)自己所準(zhǔn)備的資料，或編童話，或?qū)懻{(diào)查報告。【學(xué)生習(xí)作】關(guān)于一次性筷子的調(diào)查報告 陳一航調(diào)查地點(diǎn)：高沙的各家小飯館 調(diào)查時間：2013年17日調(diào)查目的：調(diào)查一次性筷子的使用情況情況反饋：星期天，爸爸帶我去高沙的小飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)店里用的都是一次性的筷子。我有意觀察了幾家小飯館，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都使用一次性筷子。我好奇地問老爸：“一次性筷子是誰發(fā)明的？“ 老爸告訴我：一次性筷子是日本人發(fā)明的，并發(fā)展到了中國?？扇毡救朔浅＞鳎麄儼l(fā)明了一次性筷子，卻從不生產(chǎn)一次性筷子，而是從中國進(jìn)口”?！耙淮涡钥曜拥拇_方便，但浪費(fèi)森林資源也是不爭的事實(shí)。具體數(shù)據(jù)我一下子說不上來，但是消耗量肯定驚人。這些數(shù)據(jù)網(wǎng)上可以查到，我們等下查查看?！?回家后，我在網(wǎng)上查了相關(guān)資料，資料顯示，我國每年消耗一次性筷子約450億雙，耗費(fèi)木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹。如果把這些木材鋸成普通厚度的木地板，可以鋪滿3700個足球場。這是多么驚人的一串?dāng)?shù)字呀！可悲的人們卻還沒有醒悟過來，依然不加節(jié)制的亂砍亂伐?？墒侨毡救吮任覀兟斆?，他們使用過的一次性筷子成為了一種非常好的生產(chǎn)原料。每位顧客使用過的筷子都不會被扔掉，而是由店家收集起來，再賣給造紙廠。像日本、德國、美國等發(fā)達(dá)國家都有完善的回收系統(tǒng)，而我國使用的一次性筷子，用完后大多進(jìn)了垃圾箱，太可惜了！我不禁皺起了眉頭?？次疫@樣，老爸若有所思地說:“告訴你一個好消息，最近召開的‘二會’，有代表提出，一次性筷子要節(jié)約使用，更要回收利用，建立一次性筷子回收利用機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)資源再利用?！边@的確是個好消息。我想如果現(xiàn)在不采取行動的話，終有一天，大片的森林會逐漸消失，水土也會隨之大量流失，沙塵暴也會接踵而來，沒有樹木的保