兩位數(shù)乘一位數(shù)練習課-資料下載頁
2025-10-29 02:52本頁面
【正文】 講點拔講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的（重點講）第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位？（先不考慮，可以使計算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個0要補上。??比較第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便。“試一試”學生獨立完成，指名學生板演。講評。四、運用提升“想想做做”第1題 學生獨立完成，再指名說說得數(shù)。學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點？四、布置作業(yè)： 五、達標作業(yè)補充習題相關作業(yè)第四篇：兩位數(shù)乘一位數(shù)練習課教案兩位數(shù)乘一位數(shù)練習課教學目標：通過復習，學生能夠比較熟練地口算整十數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學認知結構，能夠運用所學的知識解決日常生活中比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的實際問題。進一步培養(yǎng)學生的計算能力，增強學生應用數(shù)學的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。重點與難點: 重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，并利用知識解決實際問題。難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及算理。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入復習師：為慶祝國慶節(jié)到來，老師組織班里的同學每人自作5朵小紅花，那我們班總共可做多少朵？要解決這個問題要用到我們這幾節(jié)課學到的知識，我們這節(jié)課的任務就是來復習第二單元的內(nèi)容，板書課題：《兩位數(shù)乘一位數(shù)》二、練習反饋口算303 =402 =907 =607 =850 =940=608=707=用豎式計算下列各題432=354 =585=應用題同學們在校園里栽了4行柏樹，每行20棵，還栽了5行樟樹，每行30棵，同學們這次共栽了多少棵樹？三、回顧整理，建構網(wǎng)絡本單元的新知識我們已經(jīng)學完了，下面我們看課本一起回顧一下。本單元我們學習了什么？口算乘法——整十數(shù)乘一位數(shù)不進位兩數(shù)乘一位數(shù)。筆算乘法：一次進位、連續(xù)進位比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的實際問題。口算乘法中，兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？兩位數(shù)乘一位數(shù)的一般筆算方法是什么？四、課堂作業(yè)師：我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算的不同方法，來看下面的題 列豎式計算: 6=9=5=4=五、教后反思：第五篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課》教學設計課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習課）教學內(nèi)容：教材練習二第5—11題，教材第14頁“思考題”。教學目標：知識與技能（1）使學生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。（2）使學生進一步熟練準確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。過程與方法通過獨立學習、小組合作等形式，培養(yǎng)學生分析、概括的能力及綜合所學知識解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀在學習過程中，培養(yǎng)學生認真思考、細心的良好習慣。教學重、難點：使學生理解計算方法，并能在實際中應用。教法與學法：教法：嘗試指導法。學法：自主探究法。教學準備：多媒體課件、練習二第11題的情境圖。教學過程：一、復習（1）口算。26+8＝ 7+25＝ 17+7＝5+57＝ 42+30＝ 30+52＝（2）舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？（3）指名板演29+54＝ 36+45＝ 76+18＝學生完成，集體訂正。二、指導練習（1）獨立完成第9題（2）完成練習二第5—8題。① 第7題，指名板演。② 請你當醫(yī)生③ 獨立完成第8題。（3）多媒體課件出示練習二第11題情境圖。（4）完成教材第14頁“思考題”。三、積累運用（1）練習二第10題。（2）在□里填上合適的數(shù)。四、總結提高通過練習總結兩位數(shù)加法的注意事項。課后反思歸納與總結是一個內(nèi)容學完后的必要工序，應該認真對待。
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1