兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2024-10-21 15:28本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生提出不明白的問題。最好引導(dǎo)學(xué)生借助圖進(jìn)行分析）生1：242＝48，2410＝240，240＋48＝288師：為什么要這樣算？生：把12棵樹分成10棵和2棵兩部分，先求出2棵樹多少錢，再求出10棵樹多少錢，然后把這兩部分的錢加起來(lái)就是12棵樹多少錢。（如果學(xué)生說(shuō)出把12分成10和2，然后先算242＝48，再算2410＝240，最后算240和48加起來(lái)也可以）師：同學(xué)們你聽懂他的算法了嗎？請(qǐng)你再完整地說(shuō)一遍。師：非常棒，拆數(shù)乘再加，除了這種方法還有別的計(jì)算方法嗎？（板書：拆數(shù)乘再加）生2：12拆成26，2426＝288。師：你是這樣想的，誰(shuí)能看懂他的意思？生： 把12棵樹拆成6個(gè)2棵的，每棵24元，就是242，還有6個(gè)這樣的，所以再乘以6。師：說(shuō)的這么棒沒有掌聲嗎？（我們稱這種方法為連乘法）還有別的方法嗎？ 師板書完整算法：師：現(xiàn)在大家能完整的把筆算的過程說(shuō)一說(shuō)嗎？（課件出示）師邊寫邊問：我們先算什么？再算什么？表示什么？末尾跟誰(shuí)對(duì)齊？ 4 1 2 ――――― 4 8 2 4 ――――― 2 8 8 師：我們的學(xué)生講的非常棒。同桌之間再互相說(shuō)一說(shuō)師：（手指著口算的部分）觀察一下，前面是口算，這里是筆算，你能說(shuō)說(shuō)口算和筆算有什么聯(lián)系嗎？師：完全正確，雖然口算和筆算的書寫格式不同，但他們的計(jì)算方法是完全相同的。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道2412的積是288。那么你多種方法你最喜歡哪一種方法？生：筆算 師：為什么？ 生：因?yàn)榉奖?，而且不容易算錯(cuò)。（如果生說(shuō)口算，師問：為什么？師：那么口算與筆算的計(jì)算過程一樣嗎？師：筆算的條理更清楚一些）師：我們這堂課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。（課題補(bǔ)充完整：筆算）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，你想挑戰(zhàn)一下嗎？三、鞏固練習(xí)：在下面空格里填數(shù)。2 2 3 1 2 2 1 6 4 師：追問怎么算的？表示什么？跟哪一位對(duì)齊？師：聽明白了嗎？有沒有做的不一樣的？我們來(lái)找找不一樣在哪里？ 師：剛才我看到同學(xué)們的字寫得很漂亮，非常美觀。筆算下面各題3331= 4312= 3421= 1323= 師：想再挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你用豎式自己來(lái)計(jì)算。（先找全隊(duì)的同學(xué)的作業(yè)，校對(duì)答案，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講一題筆算過程，再呈現(xiàn)錯(cuò)列。）師：這位同學(xué)是這樣算的，你同意嗎？（對(duì)位錯(cuò)、乘錯(cuò)、加錯(cuò)）師：這位同學(xué)是乘錯(cuò)了。這位同學(xué)是對(duì)位錯(cuò)了，用十位上的數(shù)乘第一個(gè)數(shù)的積的末尾要跟十位對(duì)齊。同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，剛才我們用筆算的方法解決兩道比較容易的題。下面這道題可能要難些，你還想挑戰(zhàn)嗎？出示書店主題圖：老師要買兩種書，一套連環(huán)畫21本，每本14元；一套小學(xué)生感恩故事全集11本，每本29元。我?guī)?00元，可以買哪一套書？師：請(qǐng)你幫老師選一選？師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。四、課堂小結(jié)：今天這堂課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，筆算的方法是什么？有哪幾步？（先學(xué)生講，再教師重復(fù)）。師：總結(jié)的很好，我們今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（學(xué)生齊聲說(shuō)）同學(xué)們都學(xué)得很好，在今后的乘法中，我相信同學(xué)們都可以學(xué)得很好，下課！
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