兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不進(jìn)位教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-24 00:25本頁(yè)面
【正文】 按照我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)后，感悟如下： 教學(xué)過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒讓學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)的形成過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)的意義，對(duì)新知的認(rèn)識(shí)比較深刻?！ ”竟?jié)課營(yíng)造了“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的情形中，構(gòu)建起了枯燥的數(shù)學(xué)。 不足之處： ?、賹?duì)“動(dòng)手?jǐn)[一擺”中的活動(dòng)，所蘊(yùn)藏的教學(xué)價(jià)值還沒(méi)有深入挖倔。面向全體，關(guān)注大多數(shù)做得不夠。一些學(xué)生思維不夠活躍，課上大膽交流的意識(shí)不強(qiáng)。這時(shí)，教師關(guān)注的不夠。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，讓他們參與進(jìn)來(lái)，與大家共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，成長(zhǎng)的快樂(lè)。 ?、趯W(xué)生發(fā)言時(shí)，我不應(yīng)該過(guò)度去干擾，應(yīng)該讓學(xué)生自己說(shuō)完。讓學(xué)生成為課堂的主人?！ 、蹖?duì)比部分，應(yīng)該再細(xì)致些，不能一嘴帶過(guò)，這是重點(diǎn)?！ 、茉谡n堂上要加強(qiáng)對(duì)孩子說(shuō)的訓(xùn)練，對(duì)于算理算法要面向全班去鍛煉?！ 、萁虒W(xué)課堂就是輔差的最好陣地，應(yīng)該關(guān)注差生，讓差生多動(dòng)手動(dòng)嘴。對(duì)于相同數(shù)位相加減要在做練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)一下，加快學(xué)生口算速度。 總體來(lái)看，本節(jié)課學(xué)生聽(tīng)課效果比較好，積極發(fā)言，課堂氣氛濃厚，在今后的教學(xué)中，要真正讓學(xué)生成為課堂的主人。鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，和動(dòng)手操作的能力?！ ?
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