比例的意義和性質2-資料下載頁
2024-12-08 22:21本頁面
【導讀】來表示比例中的未知項，列出比例式。在解比例的教學設計上，重點利用舊知的遷移，通過學生主動探索新知與舊知的聯(lián)系，在比較分析中，把握規(guī)律，掌握解比例的方法。在（）里填上合適的數(shù)。誰能說一說怎樣填空的？老師幫助學生理解題意。如果把放大后照片的寬設為X厘米，那么，引導學生寫出含有。教師板書：6x＝×4。出未知數(shù)X的值。再根據以前學過的解方程的方法。學生獨立練習，小組說明思路。學生獨立審題并解題。重點指導學生解決第問。下，并在大組交流。
【正文】 的過程中第一步是關鍵，是根據比例的基本性質把比例變成方程。下面和以前學習的解方程的方法一樣。 學生獨立練習，小組說明思路。 三、鞏固練習 1 做“練一練” 做練習十第 7題。 做練習十第 8題 學生先說說按比例“縮小或放大“的含義。再列出相應的比例式并求解。 學生獨立審題并解題。講評時重點指導學生解決第（ 2）問。 四、 比較提高 。 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 把你掌 握的解比例的方法在小組里介紹一下，并在大組交流。 五、作業(yè) 練習九第 6題。 教后反思：
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