比例的意義和基本性質(zhì)教學設(shè)計與反思-資料下載頁
2025-04-05 07:03本頁面
【正文】 務(wù)，僅在書上畫一畫，留留痕跡而已。三、從情境圖入手,豐富資源 從境景圖入手,主要是讓學生能通過現(xiàn)實情景體會比例的應(yīng)用，運輸量和運輸次數(shù)的比的比值是相等的，由此引入比例的意義的教學。四、自主探索、合作交流、探究新知。 在教學這節(jié)課時，我能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過小組討論、交流，自主得出在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，然后舉例驗證，最后歸納出比例的基本性質(zhì)。學生用實際行動證明了他們對這部分知識的掌握，積極性也很高。五、練習由易到難每個知識點都緊跟相應(yīng)的習題，這樣可以及時鞏固新知，同時能發(fā)現(xiàn)學生掌握的情況。在學習了比例的基本性質(zhì)后，把12 : ( ) = ( ) : 5這個比例補充完整，告知學生有無數(shù)個比例，這樣能推動學生積極思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。根據(jù)一個乘法等式，寫出比例，鼓勵學生逆向思維，意在考察學生能否靈活運用新知。學生的表現(xiàn)也挺讓我驚喜的，學生的思維很靈動。每一次的課，總會有一些優(yōu)點，但也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：一、采用多種評價方式二、研究教材、挖掘教材、如何準確地處理和把握教材的能力還有待提高。 只有在不斷反思中，才能提高自己的教學素養(yǎng)，才能開辟出一片新的綠地。以上是自己對本節(jié)課的一些反思，希望領(lǐng)導和老師們批評指正。【《比例的意義和基本性質(zhì)》教學設(shè)計與反思】
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